Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial

Proiect
8/10 (5 voturi)
Conține 3 fișiere: doc, ppt
Pagini : 120 în total
Cuvinte : 15766
Mărime: 972.93KB (arhivat)
Cost: 9 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: Galateanu V

Cuprins

Cap.1. INTRODUCERE

1.1. Importanta si actualitatea temei.

1.2. Tratarea temei in literatura de specialitate.

1.3. Motivarea alegerii temei.

Cap.2. FUNDAMENTAREA STIINTIFICA A TEMEI

2.1. Educatia fizica in invatamantul gimnazial in contextul noii reforme a invatamantului.

2.2. Particularitati somatice, functionale, psihice si biologice la elevii de varsta pubertatii.

2.2.1. Particularitati, somatice.

2.2.2. Particularitati, functionale.

2.2.3. Particularitati psihice.

2.2.4. Particularitati motrice.

2.3. Dezvoltarea functiei motrice la elevii de varsta pubertatii, una din sarcinile principale ale educatiei fizice scolare.

2.3.1. Dezvoltarea calitatilor motrice la elevii de varsta pubertatii.

2.3.2. Calitatile motrice elemente de baza ale modelului de educatie, fizica scolara.

2.3.3. Calitati motrice si metodica dezvoltarii lor.

2.4. Viteza, calitate motrica importanta in dezvoltarea si pregatirea elevilor din c1asele V-VIII.

2.4.1. Factorii care conditioneaza valoarea vitezei.

2.4.2. Formele de manifestare ale vitezei: A- viteza de reactie ;

B- viteza de executie;

C- viteza de repetitie;

2.4.3. Prevederile programei scolare privind dezvoltarea vitezei.

2.4.4. Metode si mijloace pentru dezvoltarea vitezei.

2.4.4.1.Indicatii metodice pentru dezvoltarea vitezei de reactie (exercitii).

2.4.4.2. Indicatii metodice pentru dezvoltarea vitezei de executie exercitii).

2.4.4.3. Indicatii metodice pentru dezvoltarea vitezei de repe1 (exercitii).

Cap.3. ORGANIZAREA SI DESFASURAREA CERCETARII

3.1. Scopul lucrarii.

3.2. Metode si tehnici de cercetare.

3.3. Esantionul si conditiile cercetarii.

3.4. Sistemul de probe aplicat in cercetare

3.5. Indicii statistico-matematici folositi in cercetare.

3.6. Programarea si planificarea exercitiilor pentru dezvoltarea vitezei.

3.7. Modalitati de actionare pentru dezvoltarea vitezei.

Capitolul4. REZULTATELE CERCETARII SI INTERPRETAREA LOR

4.1. Prezentarea rezultatelor la testarea initiala si finala.

4.2. Prelucrarea datelor obtinute.

4.3. Prezentarea si interpretarea rezultatelor reusite din cercetare.

4.4. Prezentarea grafica a rezultatelor cercetarii.

CONCLUZII SI PROPUNERI

ANEXE

BIBLIOGRAFIE

Extras din document

CAPITOLUL 1

INTRODUCERE

Educaţia fizica si sportul scolar reprezintă activităţi de interes major, prin practicarea cărora se urmareste întărirea capacităţii de sănătate, formarea si dezvoltarea unor trasaturi pozitive de caracter. Educatia fizica si sportiva scolara constituie in conceptia actuala una din verigile cele mai importante ale educatiei fizice si sportului in tara noastra.

Aceasta se datoreaza faptul ca invatamantul si implicit educatia fizica si sportiva scolara cuprinde intreg tineretul nostru aflat la varsta scolarizarii sub aspectul biologic, aceasta reprezentand totodata etapa cea mai favorabila cultivarii talentelor sportive.

Educatia fizica, ca principala activitate de tip motrica e accesibila tuturor varstelor, are obiective generale si diferentiate pentru fiecare subsistem specific ca proces instructiv-educativ in mod deosebit educatia fizica, dar ca si auto educatie fizica este o activitate deliberat construita si desfasurata in vederea perfectionarii, dezvoltarii fizice si a capacitati motrice ale participantilor exercitiilor fizice, in functie de particularitatile de varsta si sex, de cerintele de integrare sociala, specificul unor profesii.

Educatia fizica are un pronuntat caracter formativ in sensul, ca face pregatire pentru "viata' nefiind exclus, ba chiar recomandat caracterul competitiv.

Educatia fizica beneficiza de un numar foarte mare de exercitii fizice, diferentiate si adaptate la toate subsistemele si variabilele. Ea presupune practicarea sistematica si dupa reguli stiitifice a unor exercitii. Necesitatea practicarii exercitiilor fizice in mod sistematic, ca parte componenta a regimului de viata, a capatat un caracter axiomatic pentru omul contemporan.

In schimb punerea in practica a acestui concept are rezolvari diferite in foarte multe cazuri, el nu depaseste stadiul de deziderat.

Educatia fizica desfasurata in randul tinerii generatii scolare reprezinta subsistemul care este cel mai bine organizat.

La nivelul acestui subsistem exista:

- cadre de specialitate în eductie fizica,ca o disciplina de învăţământ;

- programele scolare;

- obligativitatea participarii la forma organizatorica e baza(lectia);

- posibilitatea elevilor de a beneficia de o serie de alte forme bine statuate (gimnastica zilnica,momentul de educatie fizica).

- activitatea sportiva si educativa;

- evaluarea randamentului subiectilor pe baza unor probe si criterii precise.

Educatia fizica si sportiva scolara are de indeplinit obiective educativ distractive specifice, precum subordonarea idealului si functiilor general valabile pentru intreg femomenul de practicare a exercitiilor fizice. Aceasta "minune" , nu poate fi realizata decat prin conceperea si transpunerea în practica a unui proces desfasurat în timp si dupa anumite reguli bine statornicite în sistemul de invatamant. Procesul respectiv include în primul rand o activitate depusa si desfasurata in mod sistematic şi în cel de-al doilea rand,condusa de cadre cu competenta profesionala.

Procesul de educatie fizica sportiva scolara este bilateral, aceasta afirmatie nu trebuie limitata numai la cele doua aspecte pe care le implica, adica instruirea si educatia, ci si la practicarea activa la realizarea sa a celor doi factori implicati:

- cadrul de specialitate (profesorul) e post de „emiţător" în raport cu informatia pe care o detine;

- elevul în postura de receptor a celor transmise;

Important este sa nu delimitam strict atributiile celor doi factori, la doua roluri "emitator si receptor". Pentru ca sa funtioneze eficient procesul respectiv, presupune o relatie corecta intre cei doi factori, o relatie adecvata la noile coordonate ale invatamantului modern.

Se apreciaza ca, chiar daca in invatamant a patruns cibernetica, informatica, si programarea instruirii s-au introdus mijloacele si tehnicile audio¬vizuale, profesorul ramane in continuare factorul principal, indispensabil care trebuie sa se implice in relatii mai subtile de mai mare profunzime.

Educatia fizica si sportiva reprezinta o preocupare costanta pentru toti factorii responsabili de educatia generatiilor in formare, de sanatatea si capacitatea biomotrica a populatiei.

Latura constitutiva a procesului complex de instruire si formare a tinerei generatii, educatiei fizicei a fost recunoscuta contributia la indeplinirea multilaterala a personalitatii in toate perioadele de dezvoltare a societatii. Totodata a fost considerata, ca fiind una dintre principalele forme de calire a organismului, de compensare si recreere. In decursul dezvoltarii societatii, educatia fizica a cunoscut o perioada de inflorire dar si momente de declin. Dupa perioade obscure in care educatia fizica si sportul erau cosiderate in multe tari preocupari minore, acestea revin in prezent pe primul plan cunoscand o noua perioada de inflorire.

Preview document

Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 1
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 2
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 3
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 4
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 5
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 6
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 7
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 8
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 9
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 10
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 11
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 12
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 13
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 14
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 15
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 16
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 17
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 18
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 19
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 20
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 21
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 22
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 23
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 24
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 25
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 26
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 27
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 28
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 29
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 30
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 31
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 32
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 33
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 34
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 35
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 36
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 37
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 38
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 39
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 40
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 41
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 42
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 43
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 44
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 45
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 46
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 47
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 48
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 49
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 50
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 51
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 52
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 53
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 54
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 55
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 56
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 57
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 58
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 59
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 60
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 61
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 62
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 63
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 64
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 65
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 66
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 67
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 68
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 69
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 70
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 71
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 72
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 73
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 74
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 75
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 76
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 77
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 78
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 79
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 80
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 81
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 82
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 83
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 84
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 85
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 86
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 87
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 88
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 89
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 90
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 91
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 92
Experimentarea Folosirii unor Metode și Procedee Metodice pentru Dezvoltarea Vitezei la Elevii de Ciclu Gimnazial - Pagina 93

Conținut arhivă zip

  • LEGENDA.doc
  • PLANUL LUCRARE.doc
  • EXPERIMENTAREA FOLOSIRII UNOR METODE SI PROCEDEE METODICE.ppt

Alții au mai descărcat și

Particularități ale Învațării Motrice în Lecțiile de Educație Fizică și Sport la Nivelul Învățămantului Gimnazial

CAPITOLUL I INTRODUCERE 1.1 EDUCAŢIA FIZICÃ ŞI SPORTIVÃ COMPONENTÃ FUNDAMENTALÃ A EDUCAŢIEI GENERALE În comunităţile primitive de pe teritoriul...

Atletismul

CAPITOLUL I I.1. SCURT ISTORIC AL ATLETISMULUI Atletismul este definit ca un „sistem de exercitii realizat sub forma alergarilor, sariturilor si...

Combinatii Tactice in Atac Contra Apararii 6-0 la Echipele de Juniori

INTRODUCERE 1.1.Orientari si tendinte în handbalul mondial si national Handbalul, unul din jocurile sportive cu o mare priza la public datorita...

Studiu cu Privire la Metodica Dezvoltării Calităților Motrice în Lecția de Educație Fizică Ciclul Gimnazial - Clasa a-v-a prin Mijloace Specifice Jocului de Baschet

1.SCURT ISTORIC AL JOCULUI DE BASCHET În anii anteriori apariției si introducerii jocului de baschet, activitatea sportivă in sălile de sport era...

Atletismul - jocuri de mișcare și ștafete specifice

CAPITOLUL I INTRODUCERE 1.1 IMPORTANŢA ŞI ACTUALITATEA TEMEI ÎN LITERATURA DE SPECIALITATE Calităţile sau însuşirile sunt proprietăţi ce privesc...

Dezvoltarea Calității Motrice

Capitolul I INTRODUCERE 1.1. Importanta si reflectarea temei în literatura de specialitate înotul se numara printre ramurile sportive, în care...

Activitatea Motrica de Cultura Fizica la Scolari

I.Argumentarea teoretică a lucrării 1.1.Actualitatea și importanța studiului În cadrul caracterului global al educaţiei, educaţia fizică şi...

Dezvoltarea capacităților motrice aptitudinilor motrice - viteza

I. Generalități I.1. Definiția capacităților motrice Calitățile motrice sunt caracteristici înăscute ale organismului uman, dezvoltându-se de la...

Ai nevoie de altceva?