Studiu monografic financiar-contabil la Scoala Generală Petru Poni Iași

Capitolul I

Organizarea şi funcţionarea instituţiei

1.1. Scurt istoric

Şcoala Nr. 38 „Petru Poni” Iaşi a fost înfiinţată în anul 1950, şcoală de stat, care la început a avut în patrimoniu două corpuri de clădiri: una în care se ţineau orele de curs şi o a doua clădire era cea a bibliotecii.

În anul 1973 s-a mai construit un corp de clădire, unde se ţineau orele de atelier, iar în anul 2000 s-a dat în folosinţă terenul de sport.

Din 25 aprilie 1995 Şcoala Nr. 38 „Petru Poni” a fost Centru de Execuţie Bugetară (CEB) conform Deciziei Nr. 94/1995. Ca CEB, şcoala avea în subordine 13 unităţi şcolare, şi anume: Bivolari, Popricani, Proboda, Trifeşti, Victoria, Rediu, Leţcani, Erbiceni, Focuri, Grabniţa, Scânteia, Vlădeni şi Şcoala nr. 17 Iaşi. La acestea s-au adăugat apoi încă două unităţi: Şcoala nr. 41 Iaşi şi Şcoala Mitropolit Dosoftei, actualmente Liceul Economic nr. 3 din Iaşi.

În 2004, Şcoala Petru Poni s-a reorganizat şi din CEB a devenit instituţie publică cu personalitate juridică, iar unităţile din subordine sunt reorganizate, conform Deciziei ISJ Iaşi nr. 428/2004 privind reorganizarea unităţilor şcolare din subordinea fostului CEB.

Şcoala a devenit instituţie publică cu personalitate juridică, conform Legii nr. 354/2004, începând cu 15 ianuarie 2005.

Şcoala „Petru Poni” este una din puţinele instituţii şcolare care are ore şi la Penetenciarul Iaşi, deţinuţii putând urma cursuri gimnaziale şi complementare (profesionale) de calificare în cadrul SAM (Şcoala de Arte şi Meserii), aflată în subordinea Şcolii Nr. 38 „Petru Poni”.

Şcoala are trei trepte de învăţământ, şi anume:

- Învăţământ primar - 5 clase - 128 de elevi;

- Învăţământ gimnazial - 13 clase - 237 elevi;

- SAM (Şcoala de Arte şi Meserii) - 2 clase - 24 de deţinuţi.

1.2. Obiectul de activitate

Obiectul de activitate al Şcolii „Petru Poni” îl constituie învăţământul preuniversitar, în conformitatea cu Legea învăţământului nr. 84 din 24 iulie 1995 (republicată în temeiul art. II din Legea nr. 151/1999 privind aprobarea Ordonanţei de Urgenţă a Guvernului nr. 36/1997 pentru modificarea şi completarea Legii învăţământului nr. 84/1995; Ordonanţã de urgenţã nr. 30 din 14 aprilie 2000 pentru modificarea şi completarea art. 166 din Legea învãţãmântului nr. 84/1995 etc.).

Conform Legii nr. 84/1995, învăţământul urmăreşte realizarea idealului educaţional întemeiat pe tradiţiile umaniste, pe valorile democraţiei şi pe aspiraţiile societăţii româneşti şi contribuie la păstrarea identităţii naţionale.

Idealul educaţional al învăţământului românesc constă în dezvoltarea liberă, integrală şi armonioasă a individualităţii umane, în formarea personalităţii autonome şi creative şi are ca finalitate formarea personalităţii umane, prin:

- Însuşirea cunoştinţelor ştiinţifice, a valorilor culturii naţionale şi universale;

- Formarea capacităţilor intelectuale, a disponibilităţilor afective şi a abilităţilor practice prin asimilarea de cunoştinţe umaniste, ştiinţifice, tehnice şi estetice;

- Asimilarea tehnicilor de muncă intelectuală, necesare instruirii şi autoinstruirii pe durata întregii vieţi;

- Educarea în spiritul respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi al toleranţei, al schimbului liber de opinii;

- Cultivarea sensibilităţii faţă de problematica umană, faţă de valorile moral-civice, a respectului pentru natură şi mediul înconjurător;

- Dezvoltarea armonioasă a individului, prin educaţie fizică, educaţie igienico-sanitară şi practicarea sportului;

- Profesionalizarea tinerei generaţii pentru desfăşurarea unor activităţi utile, producătoare de bunuri materiale şi spirituale.

Învăţământul asigură cultivarea dragostei faţă de ţară, faţă de trecutul istoric şi de tradiţiile poporului român şi se realizează prin strategii şi tehnici moderne de instruire şi educare, susţinute de ştiinţele educaţiei şi practica şcolară, conform obiectivelor fiecărui nivel de învăţământ.