Projet Didactique - Le Conditionnel Present

Enseignant : ERHAN ADRIANA

École : Colegiul National « Dragos-Voda », Campulung Moldovenesc

Date : le 3 février 2011

Classe : X-ème, L2

Objet : Langue française

Sujet : UNITÉ 3 – Le conditionnel présent

Type : leçon de fixation des acquis et de systématisation des connaissances (formation des habilites et habitudes).

Objectifs

Objectifs généraux

• Fixer l’information

• Maintenir et renforcer les disponibilités intellectuelles des élèves

• Fortifier et stimuler la capacité créatrice

•Développer une attitude positive envers l’étude du français

Objectifs opérationnels

• Vérifier les connaissances acquises

• La capacité de comprendre et de reconnaître dans un texte authentique les formes verbales du conditionnel présent

•Expliquer avec ses propres mots l’emploi et la formation du conditionnel présent

•Conjuguer a partir des exemples donnes, les verbes suivants : chanter, choisir, partir, aller, vouloir, pouvoir, prendre, faire, venir.

•L’emploi correct dans les exercices

• Construire un petit texte d’environ 10-15 lignes, dans lequel il doit utiliser au moins cinq verbes au conditionnel présent.

Ressources

• Le contenu de l’unité

• Lieu de travail –la salle de classe

•Durée –une heure

Stratégies didactiques

•Méthodes : conversation, exposition, l’observation, la démonstration didactique,

exercices grammaticaux, exercices oraux, exercices écrits, exercices de création, la prise de notes.

• Matériaux : le livre de français, le tableau noir, la craie,les cahiers des élèves, le contenu de la leçon, un fiche avec le conditionnel présent (l’emploi et la formation, les exceptions), une fiche de travail.

Contenu de la classe

• La présentation de la formation et l’emploi du conditionnel présent

• Des exercices divers pour fixer l’unité (question de repérage des formes verbales, exercices a items semi- objectifs (exercices de remplacement, de classement, items à réponse structurée, items à transformation d’après modèle

• Fixation et utilisation du conditionnel présent, futur, imparfait.

Formes d’activité

Activité collective

• Le contrôle et la correction du devoir

• La conversation

• La présentation de la formation et l’emploi du conditionnel présent

• Le travail sur des fiches

• Fixation et utilisation du conditionnel présent par l’intermédiaire des exercices

Activité individuelle

• Le travail dans les cahiers, le travail au tableau noir

Déroulement de la leçon

Les séquences de la leçon Activité de professeur Activité des élèves Méthodes

Mise en train -le professeur salue les élèves et note les absents ;

-conversation situationnelle : on éveille l’attention des élèves par quelques questions : Le combien sommes-nous aujourd’hui ?

-les élèves répondent au professeur ;

-un élève de la classe dit la date en français et l’écrit au tableau noir ;

-réponse attendue Aujourd’hui c’est vendredi, le 4 février 2011 ;

-tous les élèves ouvrent leurs cahiers et écrivent la date.

Conversation

La vérification des connaissances acquises pendant la classe précédente -le professeur demande aux élèves quel a été leur devoir : ex.5, pag.50-exercice de grammaire avec le futur et de rédiger un petit texte :Est-ce que vous avez de plans pour ces vacances ? dans lequel ils devaient utiliser au moins cinq verbes au futur simple ;

-le professeur fait le contrôle des devoirs afin de voir si tous les élèves ont fait leurs devoirs. -chaque élève nommé par le professeur lit une phrase et complète les espaces blancs, les autres élèves corrigent dans leurs cahiers leur devoir ;

-puis quelques élèves lisent le texte qu’ils ont fallu à rédiger ;

-ils sont attentifs aux explications du professeur.

Conversation, l’explication,

la prise de notes

La nouvelle leçon -le professeur fait le passage à la nouvelle leçon à l’aide d’un enregistrement : il s’agit d’un dialogue dans lequel il y a des verbes au conditionnel présent, puis leurs donne la transcriptions de enregistrement ;

-il note le deux premières phrases au tableau noir et souligne les verbes au conditionnel présent (il indique le radical et les terminaisons) ;

-le professeur communique aux élèves le titre de la leçon : Le conditionnel présent, et indique les compétences de la leçon ;

-le professeur explique aux élèves le mode de formation : le conditionnel présent se forme des verbes à l’infinitif présent (radical du futur simple pour les verbes irréguliers) +les terminaisons de l’imparfait :-ais,-ais,-ait,-ions,-iez,

-aient ;

-le professeur donne des exemples aux élèves et leurs donne une fiche avec les verbes irréguliers et les exceptions ;

-ensuite le professeur demande aux 5 élèves de lire chacun une phrase de l’exercice 1, pag.52, le professeur écrit au tableau noir les verbes qui apparaissent dans l’exercice. -les élèves écoutent l’enregistrement et répondent aux questions du professeur, puis lisent la transcription ;

-les élèves écrivent le titre de la leçon dans leurs cahiers ;

-les élèves communiquent à l’oral les formes verbales qui apparaissent dans l’exercice 1 et copient du tableau noir les explications du professeur.

L’observation

Le dialogue

La démonstration didactique

L’exposition

La communication

La lecture

La prise de notes