Influențe culturale în Europa

I. Algoritm introductiv

Unitatea de învățământ:

Data:24.02.2016

Clasa: a VI-a

Profesor:

Unitatea de învățare: Renașterea și umanismul

Lecția: Influențe culturale în Europa

Disciplina: Istorie

Tipul lecției: Mixtă (dobândire de cunoștințe, sistematizare, exersare și evaluare a competențelor de muncă individuală)

Locul de desfășurare: Sala de clasă

Competențe generale:

1. Utilizarea eficientă a comunicării și a limbajului de specialitate.

3. Aplicarea principiilor și a metodelor adecvate în abordarea surselor istorice.

Competențe specifice:

1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici Epocii Moderne, în diferite situații de comunicare scrisă sau orală

3.4. Localizarea în timp și în spațiu a faptelor istorice de la sfârșitul Evului Mediu şi din Epoca Modernă, pe baza surselor istorice

3.5.Descrierea unui fapt istoric de la sfârșitul Evului Mediu și din Epoca Modernă, utilizând informații selectate din surse istorice, cunoscute sau la prima vedere

3.6. Compararea informațiilor din surse istorice referitoare la un aspect al civilizațiilor de la sfârșitul Evului Mediu și din Epoca Modernă, în vederea stabilirii unor asemănări și a unor deosebiri

Obiective operaționale:

Cognitive:

O1¸-să definească noțiunile istorice și conceptele renaștere și umanism,

O2-să identifice pe baza textului principalele influente ale renașterii și umanismului în cultura europeană

O3- să identifice pe baza textului principalii reprezentanți ai renașterii în plan european

Formative:

O4-să localizeze pe hartă zonele de răspândire ale renasterii și umanismului în Europa

O5- să identifice pe baza înformațiilor primite opele reprezentanților renașterii europene

O6-să formuleze aprecieri referitoare la modul în care renașterea și umanismul a influentat evoluția ulterioară a societății

O7-să compare o operă Renascentistă italiană cu o opreră a culturii est europene

Atitudinale:

O8-să manifeste o atitudine de înțelegere a rolului istoriei în viața prezentă ca predicție a schimbărilor

Evaluarea: formativ- ameliorativă

Obiective ale evaluării:

Cognitive:

Oe1-să opereze cu noțiunile dobândite: renaștere, umanism, tipar,sculptură, arhitectură, pictură,

Formative:

Oe2- să utilizeze tehnici de lucru cu textul și harta istorică

Oe3- să formeze puncte de vedere personale referitoare la importanța și rolul renașterii umanismului în evoluția culturii europene

Atitudinale:

Oe4-să manifeste gândire critică și flexibilă în analiza și interpretarea faptelor istorice

Valori și atitudini vizate

- Gândire critică și flexibilă

- Relaționare pozitivă cu ceilalți

Strategii: inductiv-deductivă, explicativ-conversativă

Metode: M1-lucrul cu documentul istoric

M2-expunerea

M3-explicația

M4 - conversația euristică

M5- comparația

Instrumente de evaluare: verificarea frontală, observarea sistematică a activității și comportamentului elevilor; fișa de lucru;

Forme de organizare a activității: frontală și individuală

Resurse: - umane: elevii clasei a VI-a

- de timp:50 min

-materiale:- m1-manualul de istorie clasa a VI-a -m4-videoproiector

- m2-harta istorică -m5-fișa de lucru

- m3-documentul istoric