Analiza strategică a Grădiniței Numărul 3, Pucioasa

ANALIZA STRATEGICĂ A GRĂDINIŢEI NR.3 PUCIOASA

1.1. Viziunea

Grădiniţa Nr.3 Pucioasa este dedicată excelenţei în educaţie şi crede în puterea acesteia de a forma viitori lideri pregătiţi să obţină succes în orice domeniu.

1.2. Misiunea

Grădiniţa Nr.3 Pucioasa acordă fiecărui copil şansa de a atinge excelenţă în tot ceea ce întreprinde, punând în valoare calităţile personale, formând un om independent, responsabil, încrezător în fortele proprii şi pregătit să lucreze în echipă. Prin parteneriatul cu parinţii, Şcoala Nr.4 Pucioasa şi Primăria, Grădiniţa Nr.3 Pucioasa creează un mediu primitor, sigur, creativ, multicultural şi deschis comunicării.

1.3. Valori

• Excelentă

• Responsabilitate

• Creativitate

• Respect pentru diversitate

1.4. Ţinte strategice

I. Realizarea de servicii educative integrate în contextul reformei si noului curriculum.

II. Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea strategiilor participativ-active, astfel încât activitatea să fie centrată pe copil şi să răspundănecesităţilor sale actuale şi succesului şcolar.

III. Organizarea şi desfăşurarea de programe de formare şi perfecţionare pentru personalul instituţiei

IV. Dezvoltarea unor parteneriate si proiecte locale, nationale şi internaţionale care să lărgească viziunea asupra educaţiei si să asigure implicarea grădiniţei în viaţa comunităţii.

V. Imbunătăţirea funcţionalităţii şi esteticii spaţiilor, modernizarea şi extinderea bazei didactico-materiale în ansamblul ei.

VI. Crearea unui climat de siguranţă fizică şi psihică pentru beneficiarii actului de educaţie.

ŢINTA 1 OBIECTIVE GENERALE OBIECTIVE SPECIFICE

I. Realizarea de servicii educative integrate în contextul reformei şi noului curriculum 1.Parcurgerea curriculumului cu accent pe educaţia timpurie.

2.Implementarea directivelor din scrisorile metodice şi din programă. 1.Informarea şi formarea educatoarelor pentru aplicarea corecta a noului curriculum.

2.Înscrierea din timp a copiilor în mod nediscriminatoriu.

3.Implicarea părinţilor în adoptarea şi continuarea măsurilor cu rezultate pozitive în educaţie şi formare.

ŢINTA 2 OBIECTIVE GENERALE OBIECTIVE SPECIFICE

II. Dezvoltarea managementului grupei prin implementarea strategiilor participativ-active, astfel încât activitatea să fie centrată pe copil şi să răspundă necesităţilor sale actuale şi succesului şcolar.

1.Elaborarea din timp a planificărilor şi planurilor de activitate

2.Folosirea cunoştinţelor acumulate prin cursurile de formare continuă

3.Alegerea metodelor active şi de grup în desfăşurarea activităţilor cu măsură, echilibrat în economia timpului alocat

4.Înregistrarea progresului şcolar şi elaborarea strategiei recuperatorii după caz

1.Lucrul cu grupuri mici, pînă la individualizare şi

respectarea ritmului

propriu al fiecărui copil

2.Respectarea

numărului de copii la grupă

3.Perfecţionarea

cadrelor didactice prin

cursuri sau însuşirea

prin studiu individual

a noului curriculum

ŢINTA 3 OBIECTIVE GENERALE OBIECTIVE SPECIFICE

III. Organizarea şi desfăşurarea de programe de formare şi perfecţionare pentru personalul instituţiei

1.Identificarea de noi opţiuni pentru CDŞ şi pregătirea corespunzătoare prin cursuri de perfecţionare a cadrelor didactice

2.Realizarea unor instruiri formative pentru educatoarele care nu au beneficiat de un curs de către cele formate deja.

1.Înscrierea la cursuri

de perfecţionare pe

diferite tematici

2.Continuarea studiilor

la nivel superior

universitar sau

postuniversitar.

3.Atragerea cât mai

multor părinţi la cursurile Educaţi aşa!

ŢINTA 4 OBIECTIVE GENERALE OBIECTIVE SPECIFICE

IV.Dezvoltarea unor proiecte locale, naţionale şi internaţionale care să lărgească viziunea asupra educaţiei şi să asigure implicarea grădiniţei în viaţa comunităţii

1.Păstrarea tradiţiei locale şi deschiderea către unităţi preşcolare din alte localităţi pentru realizarea schimbului cultural

2.Elaborarea unui proiect educaţional cu tema “Comorile naturii”cu parteneri din 7 judeţe ale ţării

3.Planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative şi extracurriculare pe arii curriculare

1.Implicarea educatoarelor şi a părinţilor în derularea proiectelor existente

2.Dezvoltarea relaţiilor cu şcolari, oameni de cultură din oraş, poliţişti, pompieri, agenţi economici.

3. Iniţializarea relaţiilor cu partenerii din alte judeţe, cu care să se faca schimbul de activităţi propuse