Formare și perfecționare profesională a salariaților în cadrul firmei SC Continental Automotive România SRL

Introducere

Scopul lucrării constă în studierea procesului de “Formare şi perfecţionare profesională a salariaţilor în cadrul firmei S C. Continental Automotive Romania S.R.L.” iar obiectivul propus este punctarea principalelor concepte teoretice privind formarea şi perfecţionarea profesională a angajaţilor în cadrul unei organizaţii, precum şi implementarea unui astfel de program în cadrul companiei.

Obiectul cercetării îl constituie întreprinderea S C. Continental Automotive Romania S.R.L, iar pentru a atinge obiectivul propus au fost prezentate şi analizate următoarele aspecte:

- prezentarea întreprinderii, precum şi a concernului german din care face parte;

- prezentarea conţinutului teoretic privind formarea şi perfecţionarea profesională a angajaţilor;

- analiza programului de dezvoltare profesională a resurselor umane din cadrul întreprinderii;

- interpretarea rezultatelor obţinute în urma implementării programului;

- idetificarea barierelor în formarea şi perfecţionarea profesională a angajaţilor;

- găsirea celor mai potrivite soluţii şi a modalităţilor de implementare;

I.Prezentarea conţinutului teoretic privind formarea şi perfecţionarea profesională a angajaţilor

În condiţiile în care în România şi în lumea întreagă inovaţiile schimbă tehnologia şi managementul de la o zi la alta, companiile şi societăţile comerciale sunt obligate să-şi reconsidere permanent politica de resurse umane şi valoarea muncii .

Nici o firmă nu poate da rezultate comparabile cu cele de pe plan mondial dacă nu-şi va instrui permanent angajaţii, asigurând în acelasi timp întărirea relaţiilor dintre angajaţi, comunicarea internă, lucrul în echipă, antrenarea angajaţilor în dezvoltarea instituţiei la care lucrează.

A.V. Chişu defineşte formarea profesională ca ansamblul proceselor prin care angajaţii îsi însuşesc într-un cadru organizat cunoştinţe, aptitudini, deprinderi şi comportamente necesare exercitării unor ocupaţii.

În timp ce perfecţionarea are un spectru mai larg de abordare presupunând sporirea aptitudinilor angajaţilor în materie de conceptualizare şi de relaţii umane cu scopul de a permite să utilizeze schimbările care trebuie să se producă în interiorul organizaţiei pe o anumită perioadă, după cum o defineşte Pierre Bergeron.

Formarea profesională presupune un proces sistematic de schimbare a comportamentului, cunoştinţelor şi motivaţiei angajaţilor existenţi în scopul îmbunătăţirii echilibrului între caracteristicile angajatului şi cerinţele locului de muncă.

Formarea şi perfecţionarea se întrepătrund, uneori fiind dificil de apreciat dacă anumite activităţi sunt de formare sau de perfecţionare. De aceea este necesară o delimitare între cele două concepte.

Aşadar formarea profesională are ca finalitate :

- calificarea sau specializarea iniţială

- recalificarea sau însusirea unei noi meserii

În timp ce perfecţionarea profesională are ca scop:

- însusirea de către lucrători deja calificaţi într-un anumit domeniu a unor noi cunoştinţe, priceperi şi deprinderi de muncă, recunoscute ca fiind parte din conţinutul meseriei

- - policalificare

- - recalificare

Perfecţionare profesională vizează îmbunătăţirea capacităţii existente şi poate fi considerată stadiu al formării, când are loc acumularea cunostinţelor referitoare la profesia de bază. Este procesul de transformare a “materialului”pe care îl reprezintă omul, iar rezultatul prestaţiei oferite, prin acest proces, este forţa de muncă, aptitudinile fizice şi intelectuale “prelucrate” în materialul nativ, capacitatea de muncă la un anumit nivel de calificare.

Procesul educaţional nu se încheie niciodată, iar startul procesului de pregătire pentru o anumită meserie este foarte greu de localizat în timp.

Talentul nativ, puterea de a imita, cultura generală, educaţia şcolară, capacitatea omului de-a se orienta de-a se adapta şi de-a se integra în mediul social economic, profesional concret, contribuie la dezvoltarea inteligenţei cu caracter global şi, mai ales, pentru învăţarea oricărei meserii.

Privit ca un proces de creare a forţei de muncă pregătire iniţială sau formare profesională este un proces educaţional care începe din primii ani de viaţă şi durează până la dobândirea unei calificări.

Aceasta se desfăşoară în instituţiile de învăţământ cu grad de specializare mai larg, precum invăţământul preşcolar, invâţământul primar, invâţământul gimnazial, invăţământul liceal cuprinde clasele X – XII/XIII, invăţământul profesional, invăţământul postliceal; invăţământul universitar, studiile aprofundate, studiile de masterat.

Acestea se adresează unei mari mese de elevi, care emit certificare de absolvire, utile pentru obţinerea unei meserii cu profil larg.