Programul școală după școală

”program ce oferă oportunități de învățare formală și non-formală, pentru consolidarea competențelor, învățare remedială și accelerare a învățării prin activități educative, recreative și de timp liber”.

Nevoile identificate în faza de analiză au fost : nevoia de supraveghere a unora dintre copii în efectuarea temelor, familia fiind dezinteresată sau aflându-se în imposibilitatea de a o face (din cauza lipsei de timp sau a pregătirii insuficiente) ; prevenirea abandonului școlar;diminuarea comportamentului deviant, îmbunătățirea rezultatelor la învățătură, nevoia de a aborda și conținuturi suplimentare cu elevii capabili de performanțe; nevoia de valorificare eficientă a timpului liber pentru elevi; creșterea populației școlare; creșterea prestigiului școlii; nevoia părinților de a-și păstra serviciul după intratea copiilor la școală;

Se observă că nevoile identificate sunt ale elevilor, ale părinților și ale școlii și concură spre stabilirea unor obiective comune.

Grupul țintă:

1. elevi cu nevoi speciale;

2. elevii vulnerabili lăsați nesupravegheați după terminarea orelor de curs;

3. elevi capabili de performanță;

Obiectivele propuse au avut în vedere satisfacerea nevoilor identificate la elevii din grupurile țintă:

- susținerea elevilor în asimilarea conținuturilor învățării;

- formarea competențelor specifice grupelor de vârstă;

- încurajarea muncii independente;

- formarea de priceperi și deprinderi care să susțină activitatea formativ-educativă;

- potențarea laturii formative a activităților desfășurate în timpul liber;

- susținere pentru obținerea de performanțe la concursurile școlare;

I. ANALIZA SWOT

PUNCTE TARI PUNCTE SLABE

-școala pune la dispoziția copiilor interesați o masă caldă la prânz, contra cost, într-un spațiu special amenajat;

-școala dispune de: sală de sport, teren de fotbal acoperit și două terenuri de sport în aer liber;

-răspunde unei nevoi social-educative reale și importante;

-gestionarea eficientă a resurselor alocate pentru investiții;

-cadre didactice calificate în proporție de 100%

-școala pune la dispoziția copiilor interesați o masă caldă la prânz, contra cost, într-un spațiu special amenajat;

-existența unui cabinet de orientare și consiliere psihologică;

-baza materială a școlii a fost recent modernizată;

-existența unor spații amenajate pentru odihnă activă;

-existența unui profesor de sprijin pentru copiii cu nevoi speciale;

-existența unei biblioteci cu sală de lectură;

-existența unui cabinet de informatică;

-existența unui sistem de supraveghere video a holurilor și a căilor de acces în școală;

-existența unui gardian care asigură securitatea căilor de acces în scoală; - motivația scăzută a unora dintre cadrele didactice de a efectua muncă voluntară după terminarea orelor;

din cauza insuficienței de spațiu, repartizarea elevilor pe grupe de lucru în funcție de vârstă este uneori dificilă;

-lipsa spațiului de odihnă efectivă, în spații amenajate;

-neconcordanță între programul profesorului de sprijin și al consilierului școlar cu programul învățătorului, în vederea formării unei echipe care să lucreze cu elevii cu nevoi speciale;

--lipsa de fonduri pentru asigurarea mesei de prânz pentru toți copiii care provin din medii defavorizate;

-spațiul insuficient al sălii de mese face ca elevii din grupul țintă să ia masa mult după ora 12;

-insuficiența spațiului de depozitare a alimentelor copiilor care vin cu pachet pentru prânz;