Plan de lecție - Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-100

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT : Școala Gimnazială ,,Aurel Vlaicu”

PROF.

CLASA: a III-a A

DATA: 29 ianuarie 2019

ARIA CURRICULARĂ: Matematică și științe ale naturii

DISCIPLINA DE STUDIU: Matematică

UNITATEA DE ÎNVĂȚARE: ,, Împărțirea numerelor naturale în concentrul 0-100”

SUBIECTUL LECȚIEI: ,,Exerciții și probleme recapitulative”

TIPUL LECȚIEI: Consolidare de priceperi și deprinderi

COMPETENȚE SPECIFICE:

- Matematica și explorarea mediului:

2.5. Efectuarea de înmulțiri de numere în concentrul 0 - 10 000 și de împărțiri folosind tabla înmulțirii, respectiv tabla împărțirii

5.1. Utilizarea terminologiei specifice și a unor simboluri matematice în rezolvarea și/sau compunerea de probleme cu raționamente simple

5.3. Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0 - 10 000

- Limba și literatura română

1.1. Extragerea unor informații de detaliu dintr-un text

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

a) Cognitive

Matematică și explorarea mediului:

Oc1: să rezolve exerciții cu cele patru operații, utilizând corect terminologia matematică specifică;

Oc2: să rezolve corect calcule mintale;

Oc3: să respecte ordinea efectuării operațiilor în rezolvarea exercițiilor;

Oc4 : să rezolve corect probleme matematice a căror rezolvare presupune aplicarea metodei grafice;

b)Psiho-motorii:

OM1 -să păstreze poziția corectă a corpului, în timpul scrisului;

c)Afectiv-atitudinale:

OA1- să manifeste interes pentru lecție, răspunzând prompt la solicitări ;

RESURSE:

I. Metodologice

Strategii didactice:

- Metode și procedee: conversația, explicația, exercițiul, problematizarea, metoda grafică, metoda Știu- vreau să știu - am învățat;

- Material didactic: caiete, marker, fișe de lucru, fișe diferențiate, lipici;

- Forme de organizare: frontal, individual, în echipe de câte 2/3 elevi.

II. Umane

22 elevi, din care 2 elevi cu CES (1 elev cu dificultăți de învățare)

III.Temporale: 50 minute