Trapezul - Clasificare. Trapezul Isoscel

Data : 24.10.2012

Clasa : a VII – a A

Disciplina: Matematică- Geometrie

Unitatea de învăţare : Patrulatere

Titlul lecţiei: Trapezul- clasificare, trapezul isoscel

Tipul: Lecţie de predare - consolidare

Propunator : prof.

Competenţe generale:

1. Identificarea unor date şi relaţii matematice şi corelarea lor în funcţie de contextul în care au fost definite

2. Prelucrarea datelor de tip cantitativ, calitativ, structural, contextual cuprinse în enunţuri matematice

3. Utilizarea algoritmilor şi a conceptelor matematice pentru caracterizarea locală sau globală a unei situaţii concrete

4. Exprimarea caracteristicilor matematice cantitative sau calitative ale unei situaţii concrete şi a algoritmilor de prelucrare a acestora

5. Analiza şi interpretarea caracteristicilor matematice ale unei situaţii-problemă

6. Modelarea matematică a unor contexte problematice variate, prin integrarea cunoştinţelor din diferite domenii.

Competenţe specifice

1.1- Recunoaşterea şi descrierea unor proprietăţi ale unor figuri geometrice plane

1.2- Identificarea unor elemente ale figurilor geometrice plane în configuraţii geometrice spaţiale date

2.1.- Folosirea instrumentelor geometrice adecvate pentru reprezentarea, prin desen, în plan, a corpurilor geometrice

4.1-Exprimarea prin reprezentări geometrice a noţiunilor legate de patrulatere

4.2-Exprimarea proprietăţilor figurilor geometrice în limbaj matematic (axiome, teoremă directă, teoremă reciprocă, ipoteză, concluzie, demonstraţie)

6.1-Interpretarea reprezentărilor geometrice şi a unor informaţii conţinute în acestea în corelaţie cu anumite situatii practice

6.2-Transpunerea unei situaţii-problemă în limbaj geometric, rezolvarea problemei obţinute şi interpretarea rezultatului.

Valori şi atitudini

1. Dezvoltarea unei gândiri deschise şi creative; dezvoltarea iniţiativei, independenţei în gândire şi în acţiune pentru a avea disponibilitate de a aborda sarcini variate.

2. Manifestarea tenacităţii, perseverenţei, capacităţii de concentrare şi a atenţiei distributive.

3. Dezvoltarea spiritului de observaţie.

4. Dezvoltarea simţului estetic şi critic, a capacităţii de a aprecia rigoarea, ordinea şi eleganţa în arhitectura rezolvării unei probleme sau a construirii unei teorii.

5. Formarea obişnuinţei de a recurge la concepte şi metode matematice în abordarea unor situaţii cotidiene sau pentru rezolvarea unor probleme practice.

6. Formarea motivaţiei pentru studierea matematicii ca domeniu relevant pentru viaţa socială şi profesională