Comunicare în limba română 2

Intreval orar: 8:55 - 9:40

Unitatea de învățare: Poveștile familiei

Conținutul învățării: Formularea unei solicitări

Tipul lecției: însușire de noi cunoștințe

Discipline integrate: CLR (Comunicare în limba română)

D.P. ( Dezvoltare personală)

A.V.A.P. ( Arte vizuale și abilități practice)

Resurse umane: 17

Resurse temporale: 45 minute

Resurse spațiale: sala de clasă

Strategii didactice:

Metode și procedee didactice: conversația, explozia stelară,

explicația,exercițiul, demonstrația, observația,

conversația euristică, metoda cubului.

Materiale și mijloace de învățămant: fișe de lucru, prezentare

powerpoint , manual, cub, bilete cu roluri,

bilete colorate și tablă.

Forma de organizare: frontal,individuală, pe grupe.

Forme și tehnici de evaluare: observarea sistematică a elevului,

evaluare orală, evaluare scrisă.

Competențe specifice:

1.1.Sesizarea semnificației globale a unui mesaj din texte accesibile variate

1.4. Manifestarea interesului față de o varietate de mesaje orale

2.1. Rostirea corectă a unor poezii, fabule, a unor enunțuri proprii în situații variate de

comunicare

3.1. Manifestarea curiozității pentru decodarea semnificației unor mesaje exprimate pe suport

vizual și în scris, în contexte variate

4.2. Scrierea de cuvinte și propoziții dezvoltate, cu litere mari și mici, de mână și de tipar, cu

ajutorul unei varietăți de material

4.4. Manifestarea interesului pentru mesaje scrise într-o varietate de limbaje, în contexte variate

Obiective operaționale:

Pe parcursul și la finalul lecției, elevii vor fi capabili:

O1: Să identifice corect componentele comunicării. Obiectivul va fi

considerat realizat dacă majoritatea elevilor identifică corect cel puțin trei

componente ale comunicării.

O2: Să idetifice corect formulele de adresare potrivite într-un anumit

context de comunicare . Obiectivul se consideră realizat dacă majoritatea

elevilor numesc corect formulele de adresare potrivite într-un anumit context

de comunicare.

O3: Să interpreteze corect rolurile atribuite în funcție de situația de

comunicare dată. Obiectivul se consideră realizat dacă majoritatea elevilor

interpretează corect rolurile atribuite în funcție de o situație de comunicare

dată..

O4: Să analizeze diferențele dintre dialog și solicitare. Obiectivul se

consideră realizat dacă majoritatea elevilor realizează corect sarcinile de

lucru atribuite