Documentele dirigintelui

Dirigintele

Ce este un diriginte? Lexical, termenul îşi are originea în limba franceză (dirigeant) şi cunoaşte mai multe accepţiuni. Astfel, există dirigintele de şantier, al unui oficiu poştal sau vamal, al farmaciei şi, nu în ultimul rând, directorul unei şcoli primare rurale (în trecut). Păstrând ideea de învăţământ, dirigintele este astăzi şi profesorul care supraveghează şi îndrumă o clasă de elevi.

Cadrul legal oferă o imagine mai amplă a noţiunii în cauză. În acest sens, dirigintele este coordonatorul activităţilor clasei de elevi, provenind dintre cadrele didactice de predare sau de instruire practică, numit de către director

şi care predă la clasa respectivă. Parcurgând atribuţiile şi responsabilităţile dirigintelui, se poate ajunge lesne la concluzia că a deţine această funcţie reprezintă o meserie în sine, pentru că acesta este responsabil cu baza materială

a clasei, cu toate aspectele vieţii şcolare şi extraşcolare a elevilor, cu orientarea lor şcolară şi consilierea, cu completarea catalogului şi a altor documente şcolare, ţinând în permanenţă legătura cu direcţiunea, cu profesorii clasei, cu părinţii, cu secretariatul şi cu oricare altă persoană care este implicată în procesul instructiv-educativ. Pe de altă parte, dirigintele îşi planifică activitatea în corelaţie cu documentele specifice, cu tematica obligatorie, cu nevoile fiecărui elev ş.a.m.d.

Rolul conducător asumat de diriginte, în impunerea și urmărirea respectării regulilor, asociat cu gradul de libertate acordat elevului, au constituit și constituie nucleul controverselor pedagogice în interpretarea disciplinei școlare.

Verbele specifice ar fi « organizează», « coordonează», « monitorizează», « colaborează », « informează », « completează », « motivează », iar lista poate continua.

Activitatea profesorului diriginte constă în :

- coordonarea procesului de formare a elevilor în cadrul colectivului clasei ;

- coordonarea colectivului didactic al clasei;

- coordonarea relațiilor cu reprezentanții comunității educative locale: familie, agenți sociali implicați în realizarea obiectivelor clasei de elevi.

Faptul că între un adevărat diriginte şi elevii clasei se creează o relaţie empatică, specială, că sunt situaţii în care acesta ştie mai multe despre elevi decât părinţii ca urmare a confesiunilor benevole, că îşi utilizează imaginaţia, experienţa de viaţă, bunătatea şi toate celelalte calităţi sufleteşti, cunoştinţele

generale, inteligenţa sau adaptabilitatea la anumite situaţii spre a coordona această activitate deosebită rezultă într-o mai mica măsură sau deloc din documentele oficiale.

Nu poate fi concepută analiza managementului clasei de elevi în absența unor analize foarte amănunțite ale personalității aceluia care pune în valoare toate principiile și cadrele organizatorice ale managementului clasei de elevi.