Elemente de iconografie - Semnificația așezării icoanelor în biserică

Unitatea de învățământ: Colegiul Național „E. Hurmuzachi”, Rădăuți

Profesor: Veronica Anton

Disciplina: Religie

Clasa: a XI-a D

Unitatea de învățare: Exprimarea învățăturii de credință

Titlul lecțiilor: ”Elemente de iconografie” și „Semnificația așezării icoanelor în biserică”

Tipul lecției: recapitulare și sistematizare a cunoștințelor

Competențe derivate dobândite în urma recapitulării:

C1: să definească icoana

C2: să precizeze funcțiile icoanei în cult

C3: să enumere părțile componente ale unei biserici

C4: să indice semnificația dispunerii icoanelor în biserică

C5: să aplice în viața creștină învățăturile despre rolul icoanei în viața creștinului

Competența afectivă: dezvoltarea interesului și a dorinței elevilor de a participa la orele de religie

Strategia didactică:

1.Metode și procedee: expunerea, explicația, conversația catehetică și euristică, descrierea, eseul cu răspuns restrâns

2.Mijloace de învățământ: icoana, videoproiectorul, manualul, literatura de specialitate, fișa de lucru recapitulativă,

3.Forme de organizare a activității elevilor: activitate frontală și individuală

Resurse:

1.Oficiale:

- Programa școlară pentru disciplina religie, clasa a XI-a;

- Planificarea calendaristică, clasa a XI- a;

- Proiectările unităților de învățare

2.Temporale:

- Durata: 50 min.

3.Bibliografice:

- Cucoș, Constantin, Psihopedagogia pentru examenele de definitivare şi grade didactice, Polirom, Iaşi, 1998.

- Șebu, Pr. Prof. Sebastian, Metodica predării religiei, Editura ,,Reîntregirea’’, Alba Iulia, 2001.

- Uspensky, L., Teologia icoanei, Ed. Renașterea, Cluj Napoca, 2012.

SCENARIUL DIDACTIC

Nr. crt.Etapele lecţiei

TimpCompetențe derivateConținutul instructiv-educativ

Metode

şi procedee

Mijloace de învăţământ

Forme de organizare a activității elevilorEvaluare