Eu, dansul și mișcarea

„Grația este mai importantă decât frumusețea, poate fiindcă grația e frumusețea în mișcare.”

(La Fontaine)

ARGUMENT:

Copilăria este un tărâm fascinant! Copilăria este singurul moment al vieții în care trăim totul la maximă intensitate. Ca și un tânăr copac, copilul trebuie să fie îngrijit, pentru ca mai târziu să poată păși semeț printre obstacolele ce i le rezervă viața.

Vârsta preșcolară și școlară sunt considerate cele mai importante etape ale copilăriei pentru acumularea de impresii puternice și pentru depistarea și valorificarea înclinațiilor artistice. Răspunsul natural al unui copil este mișcarea, iar mișcarea necesită coordonare, spațiu și muzică.

Dansul, mișcarea și muzica sunt cele mai complexe dintre arte, însă tocmai aestea produc copiilor mai multă bucurie, plăcere, deschidere, confort

Șcena creează copiilor posibilitatea de a-si manifesta din plin aptitudinile individual-artistice. Aceasta impune dezvoltarea intereselor copiilor pentru activitățile artistice și oferă prilejul de a valorifica unele aptitudini: de a dansa elegant, grațios, sincronizat după o coregrafie originală, etc.

În școala românească de astăzi, pe lângă curriculum, se desfășoară o serie de actvități extracurriculare, activități din care fac parte și cele cultural-artistice:copiii dansează,creează, au abilități și talente care trebuie stimulate și apreciate pe măsura efortului în vederea dezvoltării personale.

Se știe că școala are datoria de a veghea asupra dezvoltării personale optime a fiecărui copil, stimulându-l în descoperirea, valorificarea înclinațiilor și aptitudinilor individuale, ceea ce va duce la dezvoltaerea ,,stimei de sine”.

SCOPUL PROIECTULUI:

Descoperirea, dezvoltarea și promovarea preșcolarilor și a elevilor cu înclinații și aptitudini în domeniul cultural-artistic și sportiv, cultivarea și valorificarea talentului, creativității și ingeniozității în arta dansului

II. 7. OBIECTIVE SPECIFICE :

a) privind preșcolarii și școlarii:

- Dezvoltarea armonioasă a copiilor, stimularea imaginației și a creativității a talentului și ingeniozității acestora;

- Încurajarea preșcolarilor și școlarilor pentru a exprima opinii și stări sufletești proprii prin dans;

- Stimularea copiilor pentru a desfășura activități de mișcare, dezvoltând astfel, la copii simțul artistic privind ținuta și atitudinea în timpul dansului;

- Însușirea unor norme de comportament care încurajează relaționare socială pozitivă, care promovează strategii pozitive de depășire a conflictelor și care dezvoltă respectul de sine;

b) privind cadrul didactic:

- Proiectarea și desfășurarea unor activități care să cultive gustul pentru mișcare și dans;

- Selectarea preșcolarilor și elevilor cu deprinderi și aptitudini pentru dans;

- Implementarea unui curriculum adecvat cerințelor proiectului și a unor activități care să pună în valoare potențialul fiecărui copil în raport cu comunitatea din care vine;

- Adaptarea strategiilor pentru a răspunde nevoilor de mișcare ale tuturor copiilor;

- Asigurarea unei comunicări eficiente cu parinții, în toate domeniile și în special, în ceea ce privește activitatea de educație fizică.

- Promovarea dansului ritmic în cadrul diferitelor evenimente sau concursuri, ca artă a sportului colectiv;