Exerciții de operaționalizare a obiectivelor educaționale

Introducere

Operaționalizarea

Transpunerea, respectiv derivarea scopurilor procesului didactic în obiective specifice şi a acestora în obiective concrete, prin precizarea unor componente cognitive şi/sau psihomotorii direct observabile şi măsurabile.

Proceduri de operaȚionalizare

- Procedura de operaționalizare formulată de Robert F. Mager

- Procedura de operaționalizare formulată de Gilbert De Landsheere

I. Procedura de operaționalizare

Robert F. Mager

1. Comportamentul final

Identificarea comportamentului final, în termeni de performanţe(rezultate), pe care instruirea încearcă să le realizeze exprimat concret, în termeni de acţiune.

Exemple de verbe de acțiune: a defini, a distinge, a identifica, a aminti, a recunoaște, a dobândi, a interpreta, a diferenția, a rearanja, a explica, a face, a stabili, a explica, a demonstra, a analiza.

2. Condițiile de realizare a comportamentului

Descrierea condiţiei în care aşteptăm să se producă comportamentul dorit (sunt condiţii de producere a comportamentului final).

Cerinţa de formulare a condiţiilor trebuie înţeleasă, fiecare cadru didactic trebuie să precizeze ce materiale sau ce cadru de acţiune îi sugerează celui ce se instruieşte pentru a-l ajuta să demonstreze că şi-a însuşit un anume comportament.

În planurile de lecție trebuie incluse informaţii și/sau instrucţiuni asupra a ceea ce este permis sau nu. Dintre formele cele mai des utilizate sugerăm:

- „dându-se o listă de…” ;

- „confruntat cu…” ;

- „având acces la…” ;

- „în următoarele circumstanţe…”;

- „fără a utiliza…” ;

- „cu ajutorul…” ;

- „pornind de la…”;

- „pe baza…”.

3.Criteriul de performanță

Descrierea nivelului de realizare a performanţei, necesar pentru ca să fie acceptat comportamentul dobândit indicând performanţa-standard de obţinut.

Exemplul 1

Comportamentul: Elevii să identifice structurile iterative (for, do-while, while).

Condițiile: Dintr-o problemă ce conține 5 astfel de structuri.

Criteriile de performanță: Minimum 4 din 5.

Exemplul 2

Comportament: Elevii să specifice soluția.

Condițiile: Având acces la aloritmul de mai jos.

Criteriile de reușită: Nu se admite nici o greșeală în identificarea soluției.