Modele Proiecte pe Unitati de Invatare

Imagine preview
(8/10 din 3 voturi)

Acest proiect trateaza Modele Proiecte pe Unitati de Invatare.
Mai jos poate fi vizualizat un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier doc de 10 pagini .

Profesor indrumator / Prezentat Profesorului: Banu Gheorghe

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Ai nevoie de doar 8 puncte.

Domeniu: Pedagogie

Extras din document

DISCIPLINA: Economie

CLASA a XI a

UNITATEA DE ÎNVATARE: Nevoile si resursele, rationalitatea utilizarii resurselor,

costul de oportunitate

Timp alocat: 2 ore

PROIECTUL UNITATII DE ÎNVATARE

Competente specifice Continuturi-detalieri Activitati de învatare Resurse Evaluare

2.1. Interpretarea cererii ca expresie a trebuintelor persoanei si a resurselor ca mijloace de satisfacere a trebuintelor Nevoi si resurse,

Clasificarea nevoilor;

Clasificarea resurselor. Definirea nevoilor umane si clasificarea categoriilor de nevoi; exemplificarea unor tipuri de nevoi;

Explicarea caracterului dinamic si nelimitat al resurselor.

Definirea resurselor.

Expunerea criteriilor de clasificare a resurselor si exemplificarea diferitelor tipuri de resurse.

Alcatuirea unor liste cu resurse: recuperabile, partial recuperabile, nerecuperabile utilizate în industria confectiilor. Braimstorming,

Conversatie prin întrebari;

Identificarea în grupuri de 2 elevi, a unor nevoi ale consumatorilor – elevi;

Problematizare: „De ce nevoile oamenilor sunt dinamice si nelimitate?”- identificarea unor cauze reale.

Lucrul în echipe

Timp alocat: 1 ora Evaluare formativa prin întrebari .

4.1. Proiectarea unui comportament rational al consumatorului impus de tensiunea nevoi-resurse Relatia nevoi nelimitate –resurse rare.

Legea raritatii resurselor;

Conceptul de rationalitate economica.

Alegere si renuntare; Costul de oportunitate si calcularea acestuia. Analiza comparativa, în timp, a dinamicii resurselor si a dinamicii nevoilor.

Explicarea legii raritatii resurselor; definirea rationalitatii utilizarii resurselor ;

Exemplificarea unui comportament rational de gospodarire eficienta a resurselor.

Definirea costului real si exemplificarea modalitatilor de calcul ale acestuia în diferite situatii de cumparare;

Problematizare: Cât ar fi costul de oportunitate daca resursele ar fi nelimitate? Anuntarea temei de casa. Utilizarea conceptelor de nevoi-resurse în analiza unor situatii economice care solicita alegere si renuntare.

Dialog frontal,

Lucru în echipe pe un

studiu de caz: situatie de alegere selectata din manual sau din culegere si calcularea costului real.

Caiete de notite, tabla si creta, culegeri de teste grila si probleme.

Timp alocat: 1 ora

Evaluare formativa: exercitii de calcul a costului real

DISCIPLINA: Filozofie

CLASA a XII a

UNITATEA DE ÎNVATARE: Omul

Timp alocat: 6 ore

PROIECTUL UNITATII DE ÎNVATARE

Anul scolar 2006-2007

Competente specifice Continuturi- detalieri Activitati de învatare Resurse Evaluare

2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane. Problematica naturii umane:

- teorii politice si teorii metafizice despre natura umana;

Analiza comparativa a diferitelor definitii date omului de catre teologi, oameni de stiinta si filosofi;

Analize de textelor si prezentarea conceptiilor lui Aristotel, J.J. Rousseau, Fericitul Augustin, B. Pascal despre natura umana;

Redactarea unor eseuri nestructurate de 2 pagini cu tema: Ne nastem oameni sau devenim oameni ? Manualul,

texte multiplicate, dictionare de filozofie.

coli de scris, caiete de notite.

Timp alocat: 3 ore Evaluare formativa prin întrebari si comentariu de text;

Evaluare formativa prin redactarea unor eseuri nestrusturate

2.1. Compararea unor puncte de vedere diferite asupra problematicii naturii umane.

4.1. Elaborarea unui eseu structurat pe o tema la alegere de filosofia culturii Omul- fiinta culturala

Absurdul si sensul vietii Analize si comentarii de text asupra pozitiilor filosofice sustinute de Lucian Blaga, Constantin Noica si Paul Ricoeur asupra culturii si sensului existentei umane;

Analiza conceptiei filosofice a lui Albert Camus din „Mitul lui Sisif” asupra existentei umane si compararea ei cu cea a lui Lucian Blaga. Desprinderea consecintelor si a implicatiilor unor idei filosofice. Manualul,

texte multiplicate, dictionare de filozofie,

coli de scris, caiete de notite.

Lista de bibliografie suplimentara necesara redactarii eseurilor.

Timp alocat: 2 ore Evaluare formativa prin întrebari si comentariu de text;

Redactarea unor eseuri structurate de 2-3 pagini, pe teme la alegere

Test frontal de evaluare: eseul structurat

3.1. Argumentarea unor pozitii diferite privind raportul identitate - alteritate în definirea persoanei. Identitate si alteritate Analize si comentarii asupra pozitiilor filosofice sustinute de Emmanuel Levinas si Bernard Williams despre identitatea umana si prezentarea argumentelor sustinute de cei doi filosofi. Manualul,

texte multiplicate, dictionare de filozofie,

caiete de notite.

Timp alocat: 1ora Evaluare formativa prin dialog si comentariu de text;

Fisiere in arhiva (1):

  • Modele Proiecte pe Unitati de Invatare.doc

Alte informatii

Documentul ofera modele de proiecte didactice pe unitatati de invatare, in sprijinul studentilor si absolventilor de la facultatile de stiinte sociale care doresc sa sustina examenul de titularizare in invatamant.