Plan de dezvoltare personală pentru un elev cu grave probleme de stimă de sine

Date de identificare:

Numele:

Varsta: 11 ani

Scolarizarea: clasa a IV-a

Unitatea de invatamant: Liceul National „ Mihai Eminescu”, Iasi

Domiciliu: Iasi, jud. Iasi, str. Aleea Canta, bloc. 3, ap. 12

Data examinarii: 22 aprilie 2010

MOTIVUL EVALUARII:

Stima de sine scazuta

OBIECTIVE:

- Indenficarea predictiilor viitoare asupra ameliorarii problemelor cu stima de sine

- Alegerea unei strategii pentru consiliere in constructia unei stime de sine puternice

PERSOANE IMPLICATE IN PROGRAM: familia; consilierul scolar; invatatorul

ISTORIA CAZULUI:

Eleva Dobritan Diana s-a nascut la termen cu greutate normala. Nu a avut probleme grave de sanatate, s-a dezvoltat normal. Este o eleva buna la invatatura, a obtinut calificative bune si foarte bune la invatatura. Dezvoltarea psihologica si-a urmat cursul normal, neavand crize majore de dezvoltare psihica pana cand parintii sai au plecat in Spania plecati si ea s-a mutat la bunici. Eleva a urmat cursurile clasei I si a II la Baia Mare, iar apoi s-a mutat in Iasi. In scoala nu a avut probleme de adaptare la grup si de acomodare la noua situatie. Plecarea parintilor a fost un factor disturbator, iar sprijinul oferit de bunici nu a fost suficient,copilul nu a acceptat usor situatia, dand nastere unor probleme de stima de sine, pt. ca percepe plecarea parintilor ca o lipsa de dragoste fata de ea. In cadrul educational fiecare nota mai mica de 9, o percepe ca un esec al lipsei sale de valoare. Copilul si-a construit imaginea de sine pornind de la parerea si reactia bunicilor, care nu o trateaza tocmai usor, neconstientizand trauma indepartarii de parinti. Eleva preia criticile de la acestia si le interiorizeaza, ceea ce conduce la scaderea stimei de sine. Ea se manifesta prin a fi nemultumita in general de comportamentul sau, evita sa-si asume responsabilitati sau sarcini pentru ca nu se considera capabila sa le indeplineasca; se simte lipsita de valoare; si nu vrea sa-si asume consecintele faptelor sale; nu vrea sa-si manifeste emotiile fata de ceilalti.

METODE DE EVALUARE UTILIZATE:

Probele: interviul, observatia, discutii cu cadrele didactice, cu parintii si medical de familie, chestionare, linia vietii, usa, teste, evaluarea produselor activitatii, docunente scolare

Rezultatele obtinute: in urma discutiei cu parintii, s-a remarcat un climat socio-afectiv favorabil invatarii, cadrele didactice apreciaza inclinarea spre studiu, fiind o fetita cuminte. In urma discutiilor purtate cu bunicii s-a putut observa ca acestia asigura toate conditiile necesare invatarii, doar ca sunt mai severi si au expectante mult prea mari pentru eleva, ceea ce a declansat problema.

DATE DESPRE MEDIUL FAMILIAL:

- S-a nascut pe data de 28 martie 1999 in Baia Mare

- Locuieste in present in localitatea Iasi impreuna cu bunici, fiind singura la parintii, iar parintii sunt plecatii in Spania.

- Starea materiala a familiei este foarte buna

- Are camera separata si birou amenajat cu calculator pentru pregatirea lectiilor

- Alimentatia este buna, dar fetita cu grutate peste medie

- Parintii manifesta interes pentru pregatirea copilului

- Bunicii o verifica in demersul educational, dar ii ofera prea putina incredere in