Portofoliu de Evaluare Finală

1. Fişă de consiliere privind rezolvarea unei probleme cu care

se confruntă un elev 81

2. Fişă pentru orientarea în carieră 83

IX. Proiect de intervenţie: „Înfiinţarea unui minimuzeu George Enescu” 97

I. PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI

1. Fişă psihopedagogică

2. Structura fişei de caracterizare psihopedagogică a elevului

FIŞĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

Numele şi prenumele elevului: Gonţea Nicolae

Născut în anul 1989 luna aprilie ziua 18

În localitatea Comăneşti

I. Date asupra mediului familiei

1. Familia

Numele Data

naşterii Pregătirea şcolară Profesia Venituri lunare Obs.

Tata Gonţea Nicolae 28.09. 1960 Faculatatea de inginerie inginer

Mama Gonţea Angela 03.06. 1963 Liceu croitoreasă

Copii Gonţea Cristina 20.05. 1983 Liceu studentă

2. Atmosfera în familie (relaţii în familie, regim şi climat educativ etc.): relaţii în familie – armonioase între membrii familiei

3. Condiţii de muncă ale elvului: foarte bune, cameră separată

II. Date medicale semnificative:

1. Antecedente personale: nu sunt antecedente

2. Starea generală a sănătăţii: bună; mici răceli - uşoare

III. Date asupra şcolarităţii:

1. Situaţia şcolară

Clasa Secţia Media anuală OBIECTE CU

REZULTATE Repetenţie

Corijenţe

mai bune

mai slabe

V. 9.75 Biologie Lb. Franc. -

VI. 9.85 Fizică Muzică -

VII. 10 Matematică -

VIII. 10 Chimie -

IX. Chimie-biologie 9.63 Informatică Logică -

2. Succese deosebite la concursuri: locuri importante pe şcoală şi pe judeţ: locul II, locul III la matematică

3. Manifestări în timpul lecţiei (atenţie, receptivitate, participare la discuţii, frecvenţa şi valoarea intervenţiei) : atenţie – ridicată, voluntară; participarea la discuţii – activ; frecvenţa intervenţiei – ridicată

4. Modul de pregătire a lecţiilor (cu regularitate, din proprie iniţiativă, prin efort propriu, etc.): cu regularitate, din proprie iniţiativă, chiar teme suplimentare, prin efort propriu

5. Factori explicativi ai succesului sau insuccesului: (aptitudini, sârguinţă, interes, deprinderi de muncă, lacune în pregătirea şcolară, aspiraţii profesionale, starea de sănătate, condiţii de mediu etc.): elevul are condiţii de mediu pentru învăţare favorabile, prezintă interes, sârguinţă şi aptitudini dezvoltate.

IV. Integrarea socială a elevului:

1. Conduita în familie:

a) Faţă de părinţi (ascultare, ataşament, independenţă, nesupunere): faţă de părinţi elevul este ascultător şi prezintă ataşament faţă de aceştia.

b) Relaţiile cu fraţii (ocrotire, înţelegere, dominare, etc.): dacă este mai mic, el este ocrotitor şi se înţelege foarte bine cu sora sa.

c) Participarea la activitatea familiei (autoservire, ajutorare etc.): îi ajută pe părinţi la orice fel de activitate.

2. Conduita în şcoală :

a) Relaţiile elev – profesor (disciplinat, politicos, docil, rezervat, impertinent): este disciplinat, foarte politicos.

b) Relaţiile cu colegii (solidaritate, colegialitate, prietenie, rezervă, tendinţă de dominare sau supunere, egoism, influenţa lui asupra colectivului): solidaritate, prietenie, colegialitate, dar uneori tendinţa de dominare.

3. Conduita în organizarea de tineret (rol în organizaţie, acceptă şi îndeplineşte sarcinile): este secretar al clasei şi îşi îndeplineşte sarcinile.

4. Conduita între prieteni (natura prietenilor, influenţa asupra elevului): fiind o fire vorbăreaţă, vioaie este un bun prieten şi nu este influenţat de anturajul de prieteni.

V. Caracteristicile personalităţii:

- Personalitate: dezvoltată,ştie să-şi impună punctul de vedere.

1. Procese intelectuale (nivel de dezvoltare intelectuală, atenţie, memorie, gândire, imaginaţie, limbaj); atenţia – voluntară; memorie – fidelă, de lungă durată, logică; gândire – concretă; imaginaţie – reproductiv – creativă; limbaj – bogat.

2. Trăsături de afectivitate (sentimente legate de personalitate, reacţii faţă de succes şi insucces, sensiblitate, timiditate, echilibru emotiv); o personalitate puternică, echilibru emotiv, dar uneori timiditate şi sensibilitate.

3. Aptitudini, interese, aspiraţii, evidenţiate prin:

a) Activităţi şcolare: olimpiade şcolare, concursuri.

b) Preocupările din timpul liber: îl preocupă desenul şi avioanele.