Proiect de activitate integrată

1. Data:

2. Locul: Grădiniţa Nr. 2 Braşov

3. Grupa: Mijlocie

4. Educatoare: Radu Bianca-Florina

5. Tema anuală: ,,Cine sunt/suntem?”

6. Proiect: “Copil ca tine sunt şi eu”

7. Subtema: “Acasă la noi!”

8. Tema activităţii : “Copii harnici şi isteţi“

9. Domeniul experienţial: ( DŞ + DOS )

10 Categoria de activitate: activitate integrată pe domenii experenţiale: DŞ- Domeniul ştiinţe - activitate matematică - joc didactic - formare de mulţimi după criteriul formă, mărime);DOS- Domeniul om şi societate - activitate practică (Răţuştele la casa lor - aplicaţie)

11. Tipul activităţii: DŞ: Transmitere de cunoştinţe DOS: Consolidare de priceperi şi deprinderi.

12. Mijloc de realizare: DS: Joc didactic DOS: Lipire

13. Scopul:

- Consolidarea şi sistematizarea cunoştinţelor matematice referitoare la constituirea mulţimilor după criterii stabilite;

- Formarea capacităţii de a ordona obiecte dupa mărime, formă;

- Consolidarea deprinderilor şi priceperilor însuşite.

14. Obiective de referinţă:

- Să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi în calitate de auditor;

- Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţi personale, şi / sau a celorlaţi şi, simultan, să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical;

- Să recepteze un text înţelegând în mod intuitiv caracteristicile expresive ale acestuia;

15. Obiective operaţionale:

- Să sesizeze diferenţe între jetoanele prezentate;

- Să constituie mulţimi după diferite însuşiri: formă, mărime;

- Să sorteze obiecte după mărime (mic, mare) ;

- Să mânuiască cu atenţie materialele puse la dispoziţie;

- Să utilizeze operaţii simple de lipire şi asamblare;

- Să respecte etapele de lucru pentru realizarea cu succes a temei;

- Să lucreze cu atenţie, păstrând acurateţea lucrărilor;

- Să aprecieze corect lucrările celorlalţi.

16. Materiale şi mijloace:

Materiale sau reprezentări figurative: jucării, coşuri de plastic, tablă magnetică, ursuleţi din carton, fluturaşi din carton, păpuşi din carton, răţuşte din carton, cartoane colorate, recompense.

Forme de evaluare: observarea curentă, apreciere verbală.

17. Metode şi procedee:

- Metode expozitive: explicaţia, demonstraţia

- Metode conversative: conversaţia

- Metode de explorare dirijată: observaţia dirijată

- Metode bazate pe acţiune reală sau fictivă: exerciţiul, jocul

18. Elemente de joc: elementul surpriză, simularea, aplauze, bătăi din palme, sunetul clopoţelului.

19. Regula jocului: educatoarea precizează criteriul de grupare cerut, iar la semnalul educatoarei copiii solicitaţi rezolvă sarcina.

20. Forma de organizare: frontală, individuală.

21. Strategia didactică: dirijată.