Extras din proiect
Data: 09.03.2018
Clasa: a X - a E
Propunător: Nume și prenume student
Modulul II: Contabilitate generală
Unitatea de învățare: Procedeele specifice metodei contabilității
Tema: Balanța de verificare. Definiție, importanță, funcții. Clasificarea balanțelor de verificare
Tipul lecției: comunicare, însușire de noi cunoștințe
Unitatea de rezultate ale învățării (URÎ 3): Utilizarea metodelor, procedeelor și principiilor contabilității (vezi SPP și Curriculum cls. a X-a - Cultură de specialitate, Modulul 2 Contabilitate generală)
Cunoștințe
Abilități
Atitudini
3.1.2. Prezentarea principiilor și procedeelor specifice metodei contabilității
3.2.2.Aplicarea reglementărilor contabile privind înregistrarea operațiilor în contabilitate cu ajutorul procedeelor contabile specifice metodei contabilității
3.2.3. Stabilirea regulilor de funcționare a conturilor pe baza raționamentelor matematice
3.3.2. Asumarea responsabilității în înregistrarea corectă a operațiilor economice în contabilitate, aplicând principiile și procedeele contabilității
Obiective operaționale:
- Cognitive: La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili:
OC1: să enumere procedeele specifice metodei contabilității;
OC2: să definească procedeele specifice metodei contabilității: bilanțul, contul și balanța de verificare;
OC3: să prezinte funcțiile balanței de verificare;
OC4: să clasifice balanțele de verificare în funcție de natura conturilor conținute;
OC5: să clasifice balanțele de verificare după numărul egalităților pe care le conțin;
OC6: să precizeze informațiile redate de fiecare categorie de balanță;
OC7: să se exprime corect și logic din punct de vedere economic.
- Afective:
OA1: să manifeste interes și să participe activ la lecție;
OA2: să manifeste autocontrol și disciplină în timpul orei.
- Psihomotorii:
OPM1: să scrie corect și ordonat;
OPM2: să adopte o poziție corectă în bancă.
Strategii didactice:
a) metode:
M1: explicația
M2: conversația
M3: exercițiul
M4: observația
M5: S.V.I.(Știu - Vreau să știu - Am învățat)
b) mijloace didactice:
m1: tabla
m2: catalogul
m3: caietul
m4: fișe de documentare
m5: fișe de lucru
m6: videoproiector.
c) forme de organizare a activității:
F1: frontală
F2: individuală
F3: pe grupe
Resurse
- temporale: 50 de minute
- spațiale (locul de desfășurare): sala de clasă
Bibliografie
1. Burja,V., Burja, C., Voiculescu, F., Voiculescu, E., Didactica Științelor economice, Editura Irecson, București, 2006
2. Caraiani, C., Dumitrana, M. (coordonatori), Bazele contabilității, Ediția a III-a, Editura Universitară, București, 2008
3. Cojocea, A., Petre, D., Contabilitate manual clasa a X-a, Editura Economica Preuniversitaria, 2005.
4. Cucoș, C., Pedagogie - ediția a II-a revăzută și adăugită, Editura Polirom, București, 2006 Dragomirescu, S. E., Bazele contabilității, Editura Alma Mater, Bacău, 2015
5. Druță, M.E., Didactica disciplinelor economice. Considerații teoretice și aplicații, Editura ASE, București, 2002
6. Dumitriu, Gh., Dumitriu, C., Psihopedagogie, Editura Didactică și Pedagogică R.A., București, 2003
7. Horomnea, E. (coordonator), Introducere în contabilitate. Concepte și aplicații, Editura Tipo Moldova, Iași 2010
8. Pătruț, V., Solomon, D.C., Bucur, I.A., Didactica disciplinelor economice, Editura Alma Mater, Bacău, 2008
9. Popan, M., Contabilitate manual clasa a X-a, Editura Oscar Print, Bucuresti, 2004.
10. Petre, T., Iordache, G., Capotă, V., Dorin, V., Simionescu, G., Ciurtin, M., Dorin, G., Comerț manual pentru clasa a X-a, Editura CD PRESS, București, 2010.
- ** Ordinul Ministrului Finanțelor Publice nr. 1802 din 29 decembrie 2014 (OMFP 1802/2014) pentru aprobarea Reglementărilor contabile privind situațiile financiare anuale individuale și situațiile financiare anuale consolidate, publicat în Monitorul Oficial, Partea I, Nr. 963 din 30 decembrie 2014, intrare în vigoare 1 ianuarie 2015, cu modificările și completările ulterioare
- ** Legea contabilității 82/1991.
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect de lectie comunicare - insusire de noi cunostinte.pdf
Alții au mai descărcat și
În vederea elaborării portofoliului didactic, am ales să proiectez situații de învățare școlară la disciplina „Contabilitate” la un liceu cu profil...
PROIECT DE LECTIE Unitatea de invatare: Structuri patrimoniale de activ Subiectul lectiei: Activul Tipul lectiei: Recapitularea cunostintelor...
Secventa lectiei Timp Obiective operationale Continutul învatarii Strategia didactica Interactiunea cadru didactic – elev Metode Mijloace Tip de...
1. Unitatea de învăţământ: Colegiul Economic 2. Data: 05 mai 2009 3. Clasa: a IX-a A 4. Propunător: M.M. 5. Coordonator: C.C. 6. Aria...
A. REPERE GENERALE Şcoala: Liceul Economic-Administrativ Nr.1 Iaşi Data: Profesor : Clasa a-XII-a Obiectul : Finanţarea afacerilor Unitatea...
Finalitatile educatiei reprezinta orientarile valorice ale activitatii de formare-dezvoltare a personalitatii definite la nivel de sistem (...
Prescolaritatea sau vârsta de aur a copilariei înregistreaza progrese mari în ceea ce priveste dezvoltarea fizica si psihica. Pentru a observa...
Te-ar putea interesa și
ARGUMENT Industria alimentară este una dintre principalele ramuri ale economiei naționale, având ca obiect fabricarea de produse alimentare...
ARGUMENT Limba română a cunoscut o dezvoltare rapidă în ultimul timp datorită transformărilor majore ale societății românești. Într-o societate „a...
OBIECTUL DE INVATAMANT: MATEMATICA CLASA: XI B TEMA: Functii derivabile OBIECTIVE: - Receptarea si operarea informatiilor prin implicarea...
1. ARGUMENT Bunul mers al procesului de învăţământ şi rezultatele obţinute depind de metodele utilizate. Marii pedagogi au evidenţiat faptul că...
Profesor: Data: 12.06.2014 Unitatea de învățământ: Liceul Tehnologic “Clisura Dunarii” Clasa: a III-a Disciplina: Religie ortodoxă Aria...
Institutia de Invatamant: Liceul Marin Preda Data: 25.01.2012 Clasa: a XI-a F Profesor: Albu Viorel Disciplina: Religie Subiectul lecţiei:...
Profesor: Şcoala: Şcoala cu Clasele I-VIII „Scarlat Longhin“ Dofteana Data: 17.06.2011 Clasa: a VIII-a Obiectul: Limba şi literatura română...
Definiţie Specie a genului oratoric şi constă într-o expunere orală sau scrisă a unei teme în faţa unui auditoriu. Scopul lui este de a convinge...