Proiect de lecție - economie - om și societate

DATA: 15.11.2007 si 20.11.2007

STUDENTA:

ARIA CURICULARA: OM SI SOCIETATE

DISCIPLINA: ECONOMIE

UNITATEA TEMATICA: PRODUCTIVITATEA

TIPUL LECTIEI: predare, aplicatii

FORMA DE ORGANIZARE: lectie bazata pe asimilarea cunostiintelor cu ajutorul exemplelor si a exercitiilor

STRATEGII DIDACTICE: conversatia, expunerea, problematizarea, exercitiul

COMPETENTE GENERALE:

- cunoasterea si întelegerea prin exercitiu si problematizare a productivitatii în economia de piata;

- cunoasterea, utilizarea si întelegerea notiunilor de economie;

Bibliografie:

- „Economie”, Autori: Elena Lupsa, Victor Bratu; Editura Corvin 2006

- „Economie”, Autori:Viorel Cornescu, Ion Bucur ; Editura All 2001

- „Economie”, Autori: Maria-Ana Georgescu, Emilia Herman ; Editura Petru Maior Mures 2005

Momentele lectiei Competente specifice Activitatea profesorului Activitatea elevilor

I. Moment organizatoric Ma prezint . Anunt scopul prezentei mele. Elevii se pregatesc de începerea lectiei.

II. Anuntarea temei Comunic elevilor titlul lectiei, îl scriu pe tabla. Elevii noteaza titilul în caiete.

III. Predarea propriu-zisa -formularea corecta a conceptelor

- definirea stiintifica a conceptelor

-clasificare, tipuri

- enumerarea factorilor de influenta ai productivitatii

3.1. Definirea productivitatii.

3.2. Tipuri de productivitate.

3.3. Scrierea formulelor pe tabla.

3.4. Exemplificarea fiecarui tip de productivitatea prin exemple concrete. 3.1. Elevii definesc productivitatea.

3.2. Enumera tipurile de productivitate.

3.3. Elevii scriu formulele în caiete si pe tabla.

3.4 Elevii sunt atenti la explicatii pentru a întelege cât mai bine fenomenul economic.

IV. Predarea prin exercitiu

- evolutia productivitatii în functie de factorul luat în considerare

- prezentarea conceptelor prin metoda grafica

- comparatia între evolutia productivitatii si evolutia costului- metoda grafica

- identificarea capacitatii de sinteza a elevilor

- dezvoltarea unei gândiri economice 4.1. Profesorul realizeaza graficele evolutiei productivitatii si a costului

4.2. Profesorul explica inversa proportionalitate dintre cele doua concepte pe baza datelor din tabel

4.3. Profesorul pentru a explica si mai bine cele doua grafice ofera si exemple concrete din viata de zi cu zi.

4.4. Pentru a vedea daca elevii au înteles fenomenul, profesorul antreneaza elevii pentru oferirea de noi exemple relevante pentru problema discutata anterior 4.1.Elevii realizeaza graficele si noteaza explicatiile necesare.

4.2. Elevii sunt atenti, asculta si eventual noteaza.

4.3. Elevii sunt atenti la explicatii.

4.4. Elevii ofera exemple pe care le discuta cu colegii si cu profesorul.