Proiect de lecție - istorie

Data:12.11.2007

Unitatea de învăţământ: Colegiul Naţional Pedagogic “Constantin Brătescu”

Clasa: a XII-a

Aria curriculară: Oameni, societatea şi lumea ideilor

Obiectul: Istorie

Subiectul: Diversitate etnică, confesională şi soluţiile politice în România modernă

Tipul lecţiei: mixtă

Competenţe generale: Dezvoltarea vocabularului istoric în cadrul comunicării orale şi scrise

Competenţe specifice:

- construirea unor explicaţii şi argumente intra şi multidisciplinare cu privire la evenimente şi procese istorice;

- descoperirea constantelor în desfăşurarea fenomenelor istorice studiate;

- integrarea cunoştinţelor obţinute în medii non-formale de învăţare în analiza fenomenelor istorice studiate;

- realizarea de conexiuni între informaţiile oferite de sursele istorice şi contextul vieţii cotidiene.

Obiective operaţionale:

- să definească termenii: antisemitism, confesiune, minoritate naţională; stat naţional, suveran şi independent, unitar şi indivizibil

- să cunoască structura populaţiei pe naţionalităţi la începutul secolului al XX-lea

- să analizeze rolul minorităţii maghiare în economia şi cultura de la începutul secolului al XX-lea

- să enumere şi să compare măsurile legislative adoptate în vederea protecţiei minorităţilor;

- să realizeze o abordare comparativă între protecţia minorităţilor în trecut şi protecţia acestora în prezent;

- să analizeze diversitatea confesională romnânească din perioada interbelică

- să identifice participarea minorităţilor la viaţa politică;

- să explice rolul minorităţilor în viaţa culturală românească.

Strategii didactice: Metode: Problematizarea

Comparaţia

Conversaţia euristică

Explicaţia

Învăţarea prin descoperire

Mijloace de învăţământ: Tabla

Manuale de istorie clasa a XII-a

Texte istorice

Programul Lex Expert – legea nr. 33 din 29 aprilie 1995 pentru ratificarea Convenţiei-cadru pentru protecţia minorităţilor naţionale, încheiată la Strasbourg la 1 februarie 1995publicată în Monitorul Oficial nr. 82 din 4 mai 1995

Atlasul istoric

Bibliografie:

1. Valentin Băluţoiu, Maria Grecu, Istorie. Manual pentru clasa a XII-a, Editura Didactică şi pedagogică, R.A., Bucureşti, 2007

2. Ioan Scurtu (coord.), Istorie. Clasa aXII-a, Editura Economică Preuniversitaria, Bucureşti, 2007

3. Ioan Muraru, Elena Simina Tănăsescu, Drept constituţional şi instituţii politice, vol. II,

Editura All Beck, Bucureşti, 2004,

Nr. crt. Momentele lecţiei Competenţe specifice Activităţi de Învăţare Resurse Instrumente de evaluare

Activitatea profesorului Activitatea elevilor

1. Moment organizatoric Pregătirea sălii de clasă, amplasarea mijloacelor de învăţământ

2. Reactualiza-rea cunoştinţelor Cum explicaţi, în baza cunoştinţelor anterioare, noţiunea de minoritate ?

Cunoaşteţi exemple de conflicte interetnice din prezent ? Detaliaţi.

Exemplificaţi situaţii relevante în ceea ce priveşte discriminarea în baza etniei ?

Răspund la întrebări

Conversaţie examinatorie

Timp 10 minute

3. Anunţarea temei şi enunţarea obiectivelor Se va anunţa titlul lecţiei:

« Diversitate etnică, confesională şi soluţiile politice în România modernă » Elevii ascultă

Se vor enunţa obiectivele lecţiei

4. Dirijarea învăţării

Timp de 30 de minute

Care a fost structura populaţiei pe naţionalităţi la începutul secolului al XX-lea ?

Care a fost consecinţa ratificării actelor de unire de la 1918 în ceea ce priveşte minorităţile ? Elevii răspund la întrebări

Români 71, 9%

Unguri 7,9%

Germani 4,1%

Evrei 4%

Ruşi 2,3%

Ruteni, ucrainieni 3,2%

Bulgari 2%

Alte naţionalităţi 4,6%

Prin ratificarea actelor de unire de la 1918 minorităţile au primit cetăţenia română, bucurându-se de aceleaşi drepturi şi datorii ca şi populaţia majoritară.

Manual

Diagramă privind structura populaţiei pe naţionalităţi la începutul secolului al XX-lea

Manual