Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele

Proiect
7/10 (1 vot)
Domeniu: Pedagogie
Conține 1 fișier: docx
Pagini : 13 în total
Cuvinte : 2371
Mărime: 50.14KB (arhivat)
Cost: 4 puncte
Proiect de lecție realizat în timpul practicii pedagogice.

Extras din document

I. Date de identificare

Nr. de ore: două ore pe săptămână

Data:

Disciplina: Biologie, clasa a IX-a

Unitatea de învățare: Diversitatea lumii vii

Titlul lecției: Spongierii și celenteratele

Tipul de lecție: predare-învățare

Timp: 50 de minute

Loc de desfășurare: sala de clasă

Student aplicant:

II. Competențe specifice

1.2. Clasificarea indivizilor biologici pe baza caracterelor generale.

2.2. Prelucrarea rezultatelor obținute din investigații și formularea concluziilor.

3.1. Reprezentarea lumii vii pe baza modelelor.

4.1 Utilizarea corectă a terminologiei specifice biologiei în diferite situații de comunicare.

III. Competențe derivate

CD1.2. Clasificarea spongierilor și celenteratelor pe baza caracterelor generale.

CD2.2. Prelucrarea rezultatelor obținute din investigații și formularea importanței spongierilor și celenteratelor.

CD3.1. Reprezentarea structurii și funcțiilor unui spongier și a unui celenterat.

CD4.1. Utilizarea corectă a terminologiei din cadrul lecției “Spongierii și celenteratele” în diferite situații de comunicare.

IV. Analiza conținutului lecției

Arii de conținut Subdiviziuni de conținut Cod finalitate

Încrengătura Porifera. Mediul de viață. Mod de viață. Caractere generale MEDIUL DE VIAȚĂ

Acvatic dulcicol și salmastru

MODUL DE VIAȚĂ

Sedentar

Fixați (pe fundul apei sau pe diferite suporturi), solitari sau coloniali

CARACTERE GENERALE

Corpul lipsit de simetrie sau cu simetrie radiară

Prezintă pori inhalanți și un orificiu exhalant (=oscul)

Peretele este alcătuit din ectoderm și endoderm

Între cele două straturi se află ectomezenchimul, strat de natură gelatinoasă ce conține filamente de spongină și spiculi de siliciu sau calcar, precum și rare celule ameboidale CD3.1/ CD4.1.

Spongieri. Hrănire. Respirație. Reproducere. HRANIRE

Se hrănesc cu particule organice reținute din curentul de apă ce trece continuu prin cavitatea generală a corpului

Apa pătrunde prin pori și este eliminată prin oscul

Fluxul de apă este întreținut prin mișcarea cililor celulelor endodermice (coanocite =celule cu flageli înconjurați la bază de un guleraș gelatinos)

RESPIRAȚIE

Schimbul de gaze se realizează la nivelul peretelui corpului, iar resturile nefolositoare sunt eliminate direct în apă

REPRODUCERE

Reproducerea este sexuată și asexuată

Asexuat: prin înmugurire

Sexuat: formează o larvă ciliată(=plantulă)

Există 2 forme morfologice în cadrul încrengăturii: forma fixă-polip și forma mobilă-meduză CD3.1./CD4.1.

Clasificarea spongierilor 1. CLASA CALCAREA

2. CLASA DEMOSPONGIA

3. CLASA HEXACTINELLIDA CD1.2/ CD4.1.

Preview document

Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 1
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 2
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 3
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 4
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 5
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 6
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 7
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 8
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 9
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 10
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 11
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 12
Proiect de lecție - Spongierii și celenteratele - Pagina 13

Conținut arhivă zip

  • Proiect de lectie - Spongierii si celenteratele.docx

Te-ar putea interesa și

Cunoașterea Mediului

1.1 Obiectivele unităţii de învăţare După parcurgerea acestei unităţi de curs studentul va fi capabil: • Să explice fenomenele fizice prin...

Ai nevoie de altceva?