Proiect de lecție - superstițiile și magia

A. Date generale

Data: 09.05.2007

Clasa: a X-a C

Disciplina: Religie

Titlul lectiei: Superstitiile si magia

Tipul lectiei: lectie mixta

Obiective operationale:

1. sa dea cel putin trei exemple de superstitii;

2. sa argumenteze de ce Biserica respinge credinta în superstitii pe baza textului citit;

3. sa gaseasca citate biblice referitoare la vrajitorie în urma lecturarii textului;

Scopul lectiei:

1. compararea conceptiilor religioase – altele decât cele crestine – cu doctrina crestina;

2. cultivare unei atitudini ferme în pastrarea credintei ortodoxe si a valorilor ei

Strategia didactica:

1. Metode de învatamânt: rugaciunea, conversatia, explicatia, exercitiul, lectura, povestirea

2. Mijloace de învatamânt: fisa de lucru

3. Forme de organizare: frontala

Bibliografie:

1. Biblia sau Sfânta Scriptura, Ed. Institutului Biblic si de Misiune al BOR, Buc., 1994;

2. Hau, pr. Mihai (coord.), Religie clasa a X-a: cultul ortodox, ed. CD Press, Buc., 2005;

3. Viata si acatistul Sfintilor Ciprian si Iustina, ed. Publistar, Bucuresti, 1998;

4. Ierodiacon Cleopa Paraschiv, Rugaciuni pentru izbavirea de vraji, farmece, blesteme si vrasmasi, editura Panaghia, Vatra Dornei;

5. Sf. Nicodim Aghioritul, Despre vrajitorie, ed. Sofia, Bucuresti, 2003;

6. Sf. Ioan Gura de Aur, Diavolul si magia, editura Panaghia, 2002

B. Desfasurarea lectiei

Etapele lectiei Ob.

op. Timp

(mi¬n.) Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode si mijloace de înva¬tamânt

1. Momentul

organizatoric 3 - saluta;

- spune rugaciunea;

- se pregateste pentru lectia noua; - raspund la salut;

- spun rugaciunea;

- se pregatesc pentru lectia noua; Rugaciunea

2. Verificarea cunostintelor din lectia

precedenta 7 - poarta un dialog cu elevii despre Mitropolitii români despre care au învatat în lectia anterioara: Conversatia

„—Prin ce s-a remarcat Veniamin Costache ca mitropolit al Moldovei?” „—…pune bazele învatamântului modern din Moldova; înfiinteaza Academia Mihaileana (1834)…”

„—S-a implicat în viata politica?” „—… a fost numit caimacan în 1821 si a fost unul din auto-rii Regulamentului Organic al Moldovei…”

„—Unde si în ce perioada a pastorit mitropolitul Grigorie Das-calul?” „—…în Tara Româneasca, între anii 1823-1834…”

„—Care este aportul mitropolitului Andrei Saguna adus biseri-cii din Transilvania?” „—…i se datoreaza reorganizarea administrativa si recu-noasterea ca mitropolie a Transilvaniei de catre împaratii austrieci…”

„—Cum se implica în Revolutia din 1848?” „—…conduce lucrarile Marii Adunari Nationale de pe Câmpia Libertatii de la Blaj…”

„—Care episcop a fost membru al Academiei Române?” „—…episcopul Melchisedec Stefanescu.”

3. Pregatirea elevilor pentru receptarea

noilor

cunostinte 3 „—Astazi, prin mijloacele media, suntem bombardati cu tot felul de invitatii bizare: sa ne cunoastem viitorul, norocul etc., suntem chemati sa ne vindecam în timp ce vorbim cu cineva la telefon, sau prin alte astfel de modalitati foarte tentante si sus-picios de facile. Când omul nu-L mai recunoaste pe Dumnezeu ca stapân al vietii sale, apeleaza la practici straine de credinta crestina cu scopul rezolvarii problemelor din viata cotidiana. Datorita lipsei de credinta, nestiintei, alteori nepasarii sau uita-rii, omul apeleaza la superstitii sau magie. Credeti ca toate acestea sunt în acord cu învatatura Bisericii Ortodoxe? La aceasta întrebare vom încerca sa raspundem în lectia de astazi.” Explicatia