Proiect didactic - Când, cum și de ce se întâmplă

GRĂDINIȚA CU PROGRAM PRELUNGIT NR. 7 SLATINA, OLT (Corp A)

DATA: 29 mai 2017

NIVEL DE VÂRSTĂ: I (4-5 ani)

GRUPA: Mijlocie „B”

EDUCATOARE: CRÎNGUREANU MIHAELA-CODRUȚA

TEMA ANUALĂ: „Când, cum și de ce se întâmplă?”

TEMA PROIECTULUI: „Rămas bun, Zână Primăvară!”

SUBTEMA PROIECTULUI: „Jurnal de primăvară”

Scenariul zilei

ZIUA DEBUTEAZĂ CU ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAȚĂ:

Salutul: La semnalul dat, copiii se adună în cerc şi cântă:

BAT DIN PALME - joc cu text şi cânt

Bat din palme, clap, clap, clap,

Din picioare trap, trap, trap,

Ne-nvârtim, ne răsucim

Şi spre centre noi pornim.

La semnalul «Stop!» copiii îi salută pe cei din dreptul lor. De fiecare dată se precizează numele celui salutat.

Se face prezenţa și se completează calendarul naturii (se stabilesc împreună cu copiii ziua săptămânii şi luna, aspectele vremii din acea dimineaţă).

Împărtăşirea cu ceilalţi: Voi iniția o discuție cu copiii referitoare la anotimpul primăvara și se vor enumera câteva caracteristici specifice acestui anotimp.

Noutatea zilei: Preşcolarii îşi vor reaminti tema săptămânii, moment în care introduc elementul surpriză- ştirea de la radio care anunţă cum Grădinarul Primăverii are mari probleme şi anume păţania lui cuVrăjitoarea cea Rea. În această dimineață am găsit în clasă o scrisoare de la Grădinarul Primăverii. Sunteți curioși ce scrie în ea?

SCRISOAREA GRĂDINARULUI

Dragi copii din Grupa Steluțelor,

Sunt grădinarul Primăverii şi sunt foarte, foarte supărat. Când m-am trezit azi-dimineaţă şi am mers în grădină am văzut că peste noapte vântul a amestecat toate florile, astfel că am nevoie de ajutorul vostru pentru a le sorta.

Apoi am mers să culeg flori şi am văzut că acestea s-au ofilit. Nu ştiu ce aş putea face să se trezească la viaţă. Am vrut să îmi i-au unelte pentru a planta alte flori, dar am văzut că atât acestea cât şi bulbii au dispărut.

Cred că Vrăjitoarea cea Rea mi-a furat uneltele şi bulbii. Mă întrebam dacă aţi putea voi cumva să mă ajutaţi.

Cu drag,

Grădinarul Primăverii

La categoria TRANZIȚII, copiii vor interpreta cântecele: „Bat din palme!”, „Vine, vine primăvara”și „Înfloresc grădinile” și vor executa jocul „Ghici, ghici!” (ghicitori despre flori, fructe și legume de primăvară).

Prin metoda interactivă „mâna oarbă”, copiii își aleg centrele de interes - activitățile liber-alese (ALA 1): „Să-ncepem lucrul cu spor, / Spre mese ne-ndreptăm, / Cu bucurie lucrăm / Și surpriza o așteptăm!”

La sectorul ARTĂ (A): tema este „Flori de primăvară” (dactilopictură), având următorul obiectiv: să decoreze florile de primăvară (narcisa/laleaua/zambila) folosind tehnica dactilopicturii, demonstrată de educatoare.

La sectorul ŞTIINȚĂ (Ș): tema este „Răspunde corect”( fisă de lucru), având următoarele obiective: să coloreze corect si estetic spatiul dat (florile); să încercuiască corect floarea cerută.

Copiii interpretează cântecul „Înfloresc grădinile”, după care vor merge la spălător:

„Să ai mâinele curate

Bine-i pentru sănătate,

Dacă pe mâini m-am murdărit

La chiuvetă am fugit!”.

Întreaga grupă se pregătește pentru activitățile pe domenii experiențiale (ADE). Li se va reaminti de scrisoarea de la Grădinarul Primăverii, în care se află sarcinile de lucru din cadrul activităților pe domenii experiențiale (ADE): activității interdisciplinare „Comorile primăverii” (DȘ+DEC+DLC): joc didactic, educație muzicală și comvorbire, și activitatea de educație fizică (DPM): parcurs aplicativ. La final va fi apreciată și recompensată activitatea desfășurată de grupa Mijlocie.

Ziua se va încheia cu jocuri recreative (ALA 2): „Statuile muzicale” (joc de atenție) și „Ochește floarea!” (joc de îndemânare).