Extras din proiect
O1 – să prezinte necesitatea socială a pregătirii profesionale;
O2 – să evidenţieze propriul rol, activ sau pasiv, în opţiunea pentru carieră;
O3 – să argumenteze dacă, în prezent, cariera profesională a unui tânăr depinde de calităţile sale sau de influenţa pe care o au diverşi factori asupra sa;
O4 – să perceapă corect diferenţele de gen în orientarea pentru alegerea carierei.
STRATEGII DIDACTICE:
- RESURSE MATERIALE: chestionare, laptop, videoproiector, ecran de proiecţie, ghem de aţă roşie şi ghem de aţă albastră
- RESURSE PROCEDURALE: conversaţia euristică, observarea investigativă, exerciţiul, expunerea, exemplul, demonstraţia, explicaţia
- RESURSE UMANE: 28 elevi
- RESURSE SPAŢIALE: sala de clasă
10ETAPELE LECŢIEI
OB. OP.
ACTIVITATEA PROFESORULUI
ACTIVITATEA ELEVULUI
METODE ŞI PROCEDEE
OBSERVAŢII
1. Moment
organizatoric
Profesorul face prezenţa.
Elevul de serviciu prezintă lista cu elevii absenţi.
-comversaţia
2. Captarea atenţiei
O1
Avem nevoie de o ocupaţie din diverse motive, cel mai puternic fiind acela că trebuie să ne asigurăm toate cele necesare unui trai decent.
Exerciţiu de spargere a gheţii:
Se trage o linie în mijlocul sălii de clasă.
De o parte şi de alta a liniei sunt scrise meserii care, de regulă, sunt alese de fete, într-o parte a liniei şi de băieţi, în cealaltă parte a liniei (elevilor nu li se spune acest lucru).
Li se cere să îşi aleagă o meserie (pe care şi-ar dori să o practice, care le place cel mai mult etc.) şi să se aşeze de acea parte a liniei unde este scrisă meseria aleasă ei.
Se observă şi se discută de ce de o parte a liniei sunt majoritatea fete, iar de cealaltă sunt majoritatea băieţi.
Ascultă cu atenţie.
Îndeplinesc sarcina cerută.
Elevii motivează alegerea meseriei.
În acelaşi timp,
Preview document
Conținut arhivă zip
- Proiect Didactic - Consiliere si Orientare.pdf