Proiect didactic - Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim

NIVELUL:II

GRUPA: mare

TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim“?

TEMA PROIECTULUI TEMATIC : -„CARTEA, UN PRIETEN ADEVĂRAT “

TEMA SĂPTĂMÂNII:- „Cartea cu poveşti!“

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEAŢĂ: „Cartea cu poveşti!“

TIPUL ACTIVITĂŢII : formare de priceperi şi deprinderi

DURATA: 30 min.

OBIECTIVE OPERAŢIONALE :

OBIECTIVE COGNITIV-INFORMAȚIONALE

- să utilizeze formule de salut adecvate momentului zilei;

- să sesizeze absenţa sau prezenţa unui coleg;

- să identifice simbolurile adecvate caracteristicilor zilei (vreme, anotimp).

- să recunoască denumind personaje din povești;

- să recite versuri cu respectarearea intonației, ritmului, pauzei, în concordanță cu mesajul tramsmis.

OBIECTIV PSIHOMOTRIC :

-să răspundă adecvat la comenzile motrice date:

-să se folosească de acțiunile motrice învățate pentru a răspunde la diferite ritmuri

OBIECTIV AFECTIV-ATITUDINALE :

- exprimarea în relațiile cu cei din jur a stărilor afective pozitive manifestând prietenie, toleranță și armonie;

FORME DE ORGANIZARE : frontal, pe grupuri, individual

STRATEGII DIDACTICE

METODE ŞI PROCEDEE : conversaţia, explicaţia, brainstormingul, convorbirea, învățarea prin cooperare.

MIJLOACE DIDACTICE : panoul grupei, simboluri - elemente meteorologice, Calendarul naturii, fotografii, casetofon, CD.

BIBLIOGRAFIE:

1. *** (2008). „Curriculum pentru învăţământul preşcolar” ( 3-6/7ani), M.E.C.I., Bucureşti;

2. Bane Colleen. (2004). „Bună dimineaţa! Mă bucur că eşti aici” - Manualul cadrului didactic pentru întâlnirea de dimineaţă, Ed. Ro Media, Bucureşti;

3. Curs “Strategii de invatare prin cooperare” - modulul III - Step by Step;

4. *** (1997). „Dramatizări în versuri după povești cunoscute”-Grădinița Avicola Bacău, Ed. Scorpion 7, Bucureşti.

ETAPELE ACTIVITĂȚII:

Primirea copiilor: deprinderi de comunicare şi consiliere parentală;

ÎNTÂLNIREA DE DIMINEŢĂ:

1.salutul - Dimineaţa a sosit / La grădiniţă am venit/ În semicerc ne-aşezăm/ Cu toţii ne salutăm/ A-nceput o nouă zi / Bună dimineaţa, copii!

2.prezenta copiilor: fiecare copil îşi aşează simbolul propriu la panoul cu copii prezenţi, în urma strigării catalogului.

3. calendarul naturii Data,ziua, luna, anul / Anotimpul ni-l arată / Deci, calendarul naturii,/ Să îl completăm îndată.

Se vor purta discuţii cu copiii pentru a stabili anotimpul, fenomene care caracterizează ziua în care suntem.

4. noutatea zilei: este Cartea-fermecată, care are fel de fel de surprize; pe fiecare pagină va spune copiilor ce au de făcut în fiecare etapă a activităţii.

5. activitatea de grup se va realiza prin jocul „Adevarat sau fals”

Se utilizează propozitiile:

„Capra cu trei iezi avea 3 purceluşi.”

„Purceluşii construiau căsuţe pentru 7 spiriduşi”

„Scufiţa Roşie a fost salvată de fetiţele Power Puff ”

„Căsuța bunicii se afla în mijlocul pădurii.”

„ Lupul nu a mâncat iezii”.

„ Scufiţa Roşie nu asculat de mama ei”

SE OFERĂ FEED-BACK-UL VERBAL-"UN TACIUNE ȘI UN CĂRBUNE ,TOATE CELE SPUSE- S BUNE!”

Variantă: Copiii care doresc pot lua locul educatoarei şi pot formula propoziţii adevãrate sau false.

6. se anunţă obiectivele zilei:

- Vom lucra pe centre de activitate;

- Vom realiza o frumoasă expoziție cu ceea ce am realizat la activitățile propuse.

- Ne vom juca, dansa și cânta.etc.

7.reguli:

- -Se vor stabili un set de norme comportamentale. Mă voi axa pe ceea ce ar trebui să facă.

- 1.Să vorbim pe rând și cu voce de interior

- 2.Să îi ascultăm pe cei care vorbesc.

- 3.Să îi ajut pe cei care au nevoie.

- 4.Să respectăm munca noastră și a celorlalți.