Proiect didactic - cunoașterea mediului

INSTITUTOARE:

DATA: 18.03.2011

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Şcoala Generală Nr. 7 Tg.-Mureş

CLASA I S

ARIA CURRICULARĂ: Matematică şi ştiinţe

OBIECTUL: Cunoaşterea mediului

SUBIECTUL: Pomişorul

TIPUL LECŢIEI: predare - învăţare

SCOPUL LECŢIEI: insuşirea cunoştinţelor legate de pomişor si întreţinerea acestuia

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

1.– să identifice caracteristici specifice ale pomului în cele patru anotimpuri, pornind de la imagini;

2.– să denumeasca părţile componente ale pomului;

3. – să enumere caracteristici/însusiri specifice ale pomului (cu care să alcătuiască enunţuri)

4.– să identifice căi prin care poate contribui la mentinerea unei vieţi sănătoase a pomilor;

5. – să folosească un limbaj specific ştiintelor naturii;

STRATEGII DIDACTICE :

Metode şi procedee: conversaţia , explicaţia, exerciţiul, munca individuală.

Materiale didactice: fişe de lucru, imagini, prezentare power point, leptop, videoproiector

Forme de organizare: individuală, frontală

RESURSE: - oficiale: „Curriculum naţional”

- pedagogice: - “Cunoaşterea mediuluiuluiu“,Editura Sigma, 2004

-umane: 18 elevi

-spaţiale: sala de clasă

-temporale: 50 minute

EVALUARE: orală, scrisă, observarea sistematică

Momentele

lecţiei Timp alocat Ob. Op.

Conţinuturile învăţării Strategii didactice

Evaluare

Metode şi procedee Mijl. de învăţăm.

Moment organizatoric 1 min Se pregăteşte sala de clasă şi materialele elevilor. Pregătesc aparatura electronică.

Reactualizarea cunoştinţelor 9 min - Ce am învăţat ora trecută la cunoaşterea mediului- (Despre activităţile oamenilor în anotimpul primăvara).

- Care sunt lucrările de primăvară pe care oamenii le desfăşoară în grădină- (Plantează răsaduri de legume sau de flori.)

- Cum se îngrijesc pomii din livadă- (Pomii se curăţă de crengile uscate şi li se văruieşte tulpina.)

- Ce lucrări execută oamenii pe câmp?(Ară pământul şi seamană.)

Le cer elevilor să rezolve fişa de lucru (anexa 1), în care li se cere să încercuiască uneltele pe care gospodarii le folosesc la lucrările de primăvară în grădină, în livadă sau pe câmp. Conversatia

Munca independentă

Formativă

Orală

Scrisă

Captarea atenţiei 2 min

O4 Revenim la copacul pe care elevii l-au ajutat să înflorească prin rezolvarea sarcinilor la ora de matematică. Arăt că după trunchiul pomului a apărut un bileţel de mulţumire pe care-l citesc:

„ Dragi copii, vă mulţumesc pentru că prin strădania voastră m-aţi ajutat să înfloresc. DE-acum sunteţi prietenii mei şi de aceea vă voi ajuta să învăţaţi mai multe lucruri despre mine. Succes! Conversatia Planşa cu pomul înflorit,

Biletul;