Proiect didactic Domeniul Limba și Comunicare - Educarea limbajului

DATA:

GRUPA: mijlocie

TEMA ANUALĂ: „Cu ce și cum exprimăm ceea ce simțim?”

TIPUL ACTIVITĂȚII: activitate de consolidare și verificare a cunoștințelor;

DOMENII EXPERENȚIALE: Domeniul Limba si Comunicare - Educarea limbajului

TEMA ACTIVITĂȚII: „”

FORMA DE REALIZARE: joc didactic

SCOP: - consolidarea cunoștințelor despre povestile și personajele din poveștile cunoscute exersand un limbaj corect din punct de vedere gramatical.

OBIECTIVE OPERAȚIONALE:

O1: să recunoască povestea, enumerând personajele acesteia și autorul;

O2: să asocieze replicile cu personajele din povești;

O3: să așeze imaginile în ordinea desfășurării evenimentelor;

O4: să identifice personajele pozitive și negative din poveștile învățate;

O5: să completeze Diagrama Venn conform cerințelor;

SARCINA DIDACTICĂ :

- Identificarea personajelor și a poveștilor pe baza imaginilor și a replicilor personajelor;

-Realizarea unui ciorchine cu siluetele personajelor pozitive și negative din povești;

REGULA JOCULUI:

Copilul care a fost atins cu bagheta fermecată va rezolva o sarcină,astfel echipa din care face parte va fi recompensată ;

ELEMENTE DE JOC:

Surpriza, bagheta fermecată, întrecerea, ghicirea, aplauzele, limitarea timpului, mânuirea materialelor.

STRATEGII DIDACTICE:

a) Metode și procedee: conversația, explicația, observația, lectura educatoarei, brainstormingul,exercițiul,ciorchinele,diagrama Venn;

b) Mijloace didactice: Cutia cu surprize, planșe cu momente din povești, panou, jetoane cu personaje din povești, replici ale personajelor, bagheta, plicuri cu întrebări, scrisoarea, ecusoane, carton pentru realizarea Diagramei si a Ciorchinelui, fișe de lucru.

c) Moduri de organizare: frontal

Nr.

Crt. Momentele activității Ob.

Op.

Conținutul instructiv-educativ Strategia didactică

Evaluare

Metode și procedee Mijloace didactice Forme de organizare

1. MOMENT ORGANIZATORIC Crearea condițiilor necesare desfășurării activității :

- Aerisirea sălii de grupă;

- Aranjarea scăunelelor în formă de semicerc;

- Intrarea organizată a copiilor în sala de grupă;

- Așezare în ordine a copiilor la scăunele.

Frontal Capacitatea copiilor de a intra organizat în sala de grupă.

2. CAPTAREA ATENȚIEI

Captarea atentiei se va realiza prin aducerea unui colet și a unei scrisori de către poștaș de la Zâna Poveștilor.

Educatoarea adresează copiilor următoarea întrebare:

-De la cine credeți că este scrisoarea?

Copii vor ghici răspunsul, deoarece cu o zi înainte i-au trimis o scrisoare Zânei Poveștilor.

Deoarece copiii sunt nerăbdători să afle mesajul Zânei, educatoarea va citi scrisoarea, după ce se va face verficarea cunoștințelor anterioare.

Conversația

Conversația

Frontal

Capacitatea copiilor de a audia un mesaj oral.