Proiect didactic - economia întreprinderii - organizarea procesuală a întreprinderii

Obiectivul fundamental:

- insusirea principalelor concepte referitoare la organizarea procesuala a intreprinderii.

Obiective operationale:

- sa cunoasca conceptul de organizare procesuala al unei intrepinderi;

- sa cunoasca conceptele de structura de productie si conceptie, veriga de productie, veriga primara, activitate, atributie, sarcina, functiune;

- sa defineasca functiunile intreprinderiisi activitatile componente aferente fiecarei functiuni in parte;

- sa aplice aceste concepte pe o intreprindere reala.

Strategii de invatare:

- metode si procedee didactice: expunerea, conversatia, dezbaterea, jocul;

- mijloace utilizate: rebus, tabla, manual ;

- forme de organizare: individual;

- evaluarea: orala.

Momentul lectiei Activitatea de invatare Continut al invatarii Mod de organizare Metode Mijloace

de invatare Modalitati

de evaluare

-organizarea clasei;

-stabilirea prezentei;

-alte discutii preliminare; -comunica absentii;

-se pregatesc pentru lectie; -prezentarea profesorului;

-verificarea elevilor absenti; -frontal;

-individual; -discutia;

-conversatia; -orala;

-frontala;

-individuala;

-recapitularea

-sitematizarea cunostintelor; - oferirea de raspunsuri la intrebarile adresate de profesor;

-se elaboreaza o schema cu referire la raspunsurile intrebarilor adresate de professor; -adresarea de intrebari recapitulative, menite a relua cunostinte anterioare utile in contextual temei ce urmeaza a fi tratata( definitia organizarii, necessitate, clasificare, concetul de organizare structurala formala si informala etc.); -frontal;

-individual;

-discutia;

-conversatia;

-expunerea; -tabla;

-carti;

-caiete; -orala;

-frontala;

-individuala;

-de grup;

-anuntarea temei de catre profesor; -isi pregatesc notitele;

-capteaza atentia elevilor prin comunicarea obiectivelor operationale;

-prezentarea modului de lucru;

-notarea titlului lecitie pe tabla ; -frontal;

-invatarea pe grupe; -discutia;

-caiete;

-tabla;

- prezentarea unor elemente teoretice de baza; -noteaza cea ce profesorul dicteaza;

-dezbat probleme ridicate de catre professor;

-dicteaza o serie de repere teoretice( clasificare functiei de organizare, definitie organizare procesuala, activitati, atributii, sarcini, functiuni; clasificare functiuni, delimitare activtati componente etc.);

-interactioneaza cu elevii, punandu-le o serie de intrebari, conform anexelor;

-frontal;

-individual; -expunerea;

-discutia;

-dezbaterea; -caiete;

-manual;

-fixare noi cunostinte; -completeaza rebusul din fisa de lucru a profesorului; -completarea unui rebus care sa ajute elevii la fixarea noilor cunostinte -frontal;

-individual;

-exersare;

-discutie;

-problematizare; -caiete;

-tabla;

-trasarea concluziilor finale; -elevii asculta concluziile finale expuse de catre profesor; -profesorul incheie ora prin sublinierea catorva concluzii finale; -frontal;

-individual; -expunerea;

Organizarea procesuala a intreprinderii

Prin organizare se înţelege descompunerea unui fenomen, proces, obiect sau activitate în părţile sale elementare, descompunere urmata de o analiza atenta menita a recompune in conditii de eficienta si eficacitate elementele componente, functie de o serie de criterii economice anticipat stabilite. Altfel spus, prin organizare putem afirma ca decindetii unei intreprinderi doresc sa coordoneze si sa coroboreze actiunile si informatiile obtinute din susbistemele componente ale intreprinderii, considerate un sistem complex deschis.

În funcţie de conţinutul său organizarea îmbracă două forme fundamentale:

- organizarea procesuală;

- organizarea structurală.