Proiect didactic - educație civică

Clasa: a III – a

Invăţător:

Disciplina: Educatie civică

Unitatea de învăţare : Raporturile noastre cu lucrurile şi fiinţele

Element de conţinut : « Cum ne purtăm cu plantele şi animalele ? »

Tipul lecţiei : mixtă

Obiective cadru / obiective de referinţă : 1.1., 1.2., 2.2., 3.3., 4.1.

Obiective operaţionale:

A. Cognitive :

Pe parcursul activităţii şi la sfârşitul orei, elevii vor deveni capabili :

OC1 – să recunoască înăelesul unor termeni specifici limbajului civic prin

integrarea acestora în enunţuri;

Nivel minimal : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului civic

prin integrarea în enunţuri simple ;

mediu : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului civic

prin integrarea în enunţuri complexe;

maximal : descrierea înţelesului unor termeni specifici limbajului

civic prin integrarea în enunţuri complexe care

cuprind corelaţii între noţiuni.

OC2 – să formuleze enunţuri pro/ contra în soluţionarea unor dileme

supuse dezbaterii colective ;

Nivel minimal : formularea unor enunţuri pro şi contra ;

mediu: expunerea părerii personale, utilizând un vocabular ce

conţine termeni specifici limbajului civic;

maximal : exprimarea părerii personale, utilizînd termeni

specifici limbajului civic şi susţinerea acestora cu argumente.

OC3 – să descrie, într-o manieră clară şi concisă, diferite relaţii stabilite

între om, plante şi animale ;

Nivel minimal : descrierea relaţiei « om- plante şi animale » prin

formularea răspunsurilor şi întrebări de sprijin ;

mediu : exprimarea raportului « om – plante şi animale » prin

audierea unei situaţii problemă ;

maximal : descrierea relaţiei « om , plante şi animale » prin

exprimare liberă, cursiv ;

OC4 – să identifice reguli cu privire la raportul copiilor cu animalele şi plantele ;

Nivel minimal : identificarea regulilor pornind de la situaţii concrete

supuse dezbaterii colective ;

mediu : identificarea regulilor prin simpla audiere a unor situaţii ;

maximal: identificarea regulilor prin simpla audiere a unor situaţii

şi justificarea ştiinţifică a răspunsurilor.

B. Motrice

La sfârşitul orei elevii vor deveni capabili:

OM1 – să scrie corect şi estetic atât la tablă cât şi în caiete ;

OM2 – să-şi dirijeze efortul oculomotor către centrul de interes vizat

de învăţător;

C. Afective

Elevii :

OA1 – Vor aproba/ dezaproba situaţii ce sunt supuse discuţiilor colective ;

OA2 – Vor aprecia diferite atitudini faţă de plante şi animale ;

OA3 – Vor manifesta sentimente de dragoste şi un comportament grijuliu faţă

de plante şi animale.

Resurse

A. Bibliografie

1. Oficiale :

* Curriculum Naţional. Programe şcolare pentru învăţământul primar, Bucureşti, 1998 ;

* Consiliul Naţional pentru Curriculum, Evaluare. Descriptori de performanţă pentru învăţământul primar, Bucureşti, 2000 ;

* Lorica Matei, Alexandra Manea, Educaţie civică, manual pentru clasa a III – a , Bucureşti, E.D.P. 2005 ;

2. Stiinţifice :

* Robert Dottrens, A educa şi instrui, Bucureşti, E.D.P. , 1970 ;

3. Metodico – didactice :

* Ioan Dănilă, Elena Ţară Lungă, Lecţia în evenimene, Bacău,

Ed. « Egal », 2003 ;

* Vasile Bunescu ( coord.), Ghid practic pentru aplicarea programei

de educaţie moral civică în învăţământul primar, Bucureşti,

Ed. « Coresi », 1994.

B. Metodologie

a. strategia didactică : dirijată, inductivă ;

b. metode şi procedee : m1 – conversaţia, m2 – exerciţiul, m3 – demonstraşia, m4 –explicaţia, m5 – problematizarea, m6 – cvintetul;

c. mijloace didactice: M1 – planşe, M2 – diafilm, M3 – portofoliu, M4 - acvariu, M5 – fise, M6 – caiete, M7 – dicţionare;

d. forme de organizare: f1 – frontal; f2 – pe grupe, f3 – individual.

C. Temporale : 50 minute