Proiect didactic pentru activitate integrată

Data:

Educatoare:

Unitatea de învăţământ:

Nivelul/Grupa: nivel I / grupa mica

Tema anuală de învăţare: „Când/cum şi de ce se întâmplă?”

Tema săptămânală: „In gradina de legume”

Tema activităţii: „Legume timpurii”

Elementele componente ale activităţii integrate:

- A.D.P.- Întâlnirea de dimineaţă – „Ce stim despre legume – brainstorming

- Ne pregătim de activitate – derpinderi de ordine

Tranziţii: - elemente euritmice :Suntem fluturi zburători

- recitare-numărătoare;

- elemente ludice corespunzătoare temei

- „Clinchetul clopoţelului”

Rutine: - „Imi place sa fiu ingrijit” – exersarea unor deprinderi igienice

- „Suntem harnici si curati ”-” – exersarea unor deprinderi de ordine şi curăţenie

-ALA1- „Legumele primaverii” – colorare în contur, construcţii(din perlute), joc de masă

- ALA2 – „Stiati ca?” –curiozitati despre legume

- A.D.E. – D.Ş. - „Legume timpurii” – observare + prezentare PPT

- D.E.C. - „Infloresc gradinile” – cântec – repetare

- „Legumele timpurii” – joc muzical – predare

Scopul activităţii: Dezvoltarea capacităţii de investigare şi cunoaştere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia, comunicând idei ,impresii pe baza observărilor efectuate; consolidarea deprinderii de a interpreta corect cântecele învăţate în grup ,individual.

Obiective operaţionale:

- să identifice legumele precizând părţile componente,funcţiile acestora;

- să participe la activităţile de grup, inclusiv la activităţile de joc, atât în calitate de vorbitor cât şi ca auditor;

- să coloreze o suprafaţă dată fară a depăşii conturul;

- să construiască cu ajutorul perluţelor diferite legume;

- Să utilizeze corect instrumentele de scris, respectand pozitia corecta a corpului si a mainii;

- Să foloseasca conform cerintelor jocurile de masa prezentate;

- să recunoască legumele de primavară denumindu-le;

- să realizeze corect exerciţiile de încălzire a vocii;

- să intoneze corect cântecele învăţate;

- să execute corect mişcările jocurilor muzicale;

- să valorifice informaţiile nou-primite cooperând pentru realizarea unui proiect-comun;

Strategii didactice:

a) Metode şi procedee: conversaţia, brainstorming, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, învăţarea prin descoperire, munca independentă, observaţia;

b) Elemente de joc: surpriza, aplauze, mânuirea materialelor, stimularea, mişcarea

c) Resurse materiale: - centrul Ştiinţă – planşele de la centrul tematic;legume de primavară, laptop, prezentare PPT,;

- centrul Arta: creioane colorate, foi A4 cu conturul legumelor de primavara

- centrul Constructii- pelute

-centrul Biblioteca – diferite jocuri de masa

- Alte materiale folosite pe parcursul activităţii – plic cu scrisoare, carte cu cântece, clopoţel;

d) Forme de organizare:frontal, individual, pe grupe

Durata: 2 ore

Bibliografie:

- „Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii”, ED. a II-a revizuită şi adăugită, M.E.C., Ed V& Integral, Buc, 2005

- „Curriculum pentru învăţământul preşcolar”, D.P.H., 2009

- „Activitatea integrată din grădiniţă”(ghid pentru cadrele didactice din învăţământul preuniversitar), Laurenţia Culea, Angela Sesovici, Filofteia Grama, Mioara Pletea, Daniela Ionescu, Nicoleta Anghel; Ed. Didactica Publishing House, Buc., 2008

- „Elemente de Pedagogie Preşcolară aplicată”, Ed. Universităţii din Oradea, 2006

- „Totul pentru copil” – ghid pentru educatoare şi directori, Coordonator Prof. Rodica Gavora, Ed. Diana, 2008, Piteşti- Revista învăţământului preşcolar, Nr 1-2, 2009