Proiectarea evaluării inițiale la preșcolarii de grupă mare

Cercetarea a fost efectuata la Gradinita de copii cu program prelungit, nr. 30 Ploiesti. A fost aplicata EVALUAREA INITIALA la grupa mare, pe un esantion de 27 prescolari. Evaluarea initiala a fost realizata la inceputul programului de instruire si a fost menita sa stabileasca nivelul de pregatire a prescolarilor in acel moment, conditiile in care acestia se pot integra in activitatea care va urma. Ea reprezinta una din premisele conceperii programului de instruire. Cunoasterea capacitatilor de invatare ale prescolarilor, a nivelului de pregatire de la care pornesc si a gradului in care stapanesc cunostintele si abilitatile necesare asimilarii continutului etapei care urmeaza, constituie astfel o conditie hotaratoare pentru reusita activitatii didactice.

Domeniile si categoriile de activitati la care au fost supusi cei 27 de prescolarii ai grupei mari a Gradinitei de copii cu program prelungit, nr. 30 Ploiesti, privind evaluarea initiala au fost:

1) Domeniul Limba si Comunicare (Educarea Limbajului);

2) Domeniul Stiinta (Activitati Matematice, Cunoasterea Mediului);

3) Domeniul Om si Societate (Educatie pentru Societate, Activitati Practice si Elemente de Activitate Casnica);

4) Domeniul Estetic Creativ (Educatie Muzicala);

5) Domeniul Psihomotric (Educatie Fizica).

Au fost tratate urmatoarele:

1.Evaluarea initiala pentru fiecare domeniu;

2.Rezultatele evaluarii initiale pe fiecare domeniu;

3.Centralizare calificative si interpretarea grafica a rezultatelor;

4.Concluzii si masuri pedagogice ameliorative pe fiecare domeniu;

5.Concluzii finale.

In continuare se prezinta evaluarea initiala pentru fiecare categorie de activitate si reprezentativ cate 3 fise completate ale copiilor evaluati la activitatea matematica si cunoasterea mediului.

1. EVALUARE INITIALA - grupa mare

Domeniul/ActivitateTestComportamente masurabileTema activitatii / Forma de realizareItemiPunctajTotal maxPunctaj

DOMENIUL STIINTA

ACTIVITATI MATEMATICEA. Testarea se va desfasura cu toata grupa de copii, prin prezentarea fisei de lucru. In mod general, vor fi prezentate sarcinile si modul de realizare a acestora, se va prezenta fiecare sarcina, pe rand, urmata de rezolvarea ei de catre copii.- sa realizeze corespondenta dintre numar si cantitate;

- sa puna in corespondenta cifra cu numarul de obiecte;

- sa identifice vecinii unui numar;

Rezolvare fisa -Anexa 1a) deseneaza atatea mere cate liniute si pune in corespondenta cu cifra1p/

diagr.3p

0-4p=slab

5-10p=suficient

11-15p=bine

16-20p=f. bine

b) compara, prin punere in corespondenta, 2 multimi de obiecte, stabilind care e multimea cu mai multe elemente1p

1p

c) identifica cifrele vecine cu cifra 31p1p

d) deseneaza buline, pe baza corespondentei cu cifra1p/

cifra10p

B. Testul B se va desfasura cu toata grupa de copii si va fi aplicat intr-o activitate ulterioara. Se va desfasura la fel ca cel precedent.- sa identifice formele geometrice si sa sesizeze deosebirile dintre ele;Rezolvare fisa - Anexa 2a) formeaza multimi de elemente, dupa forma.1p1p

b) incercuieste cifra corespunzatoare numarului de figuri geometrice mari si le coloreaza corespunzator.1p1p

c) coloreaza cu galben figurile geometrice mici.1p1p

d) deseneaza in tabelul din subsol tot atatea puncte, cate figuri geometrice de acelasi fel sunt in tablou.2p2p

A. Testarea se va desfasura sub forma de joc, cu toata grupa de copii, prin proba orala. Copiii asezati in semicerc, vor recunoaste, la provocarea educatoarei, sunetul initial, apoi, vor formula cuvinte care incep cu un anumit sunet. Raspunsurile vor fi notate.a) sa recunoasca sunetul initial al cuvantului;

- Joc did. "Cu ce sunet incepe cuvantul ?"a) Recunoaste sunetul initial.

(2 cuvinte)

1p/

cuvant

2p

- b) sa formuleze cuvinte, pornind de la un sunet initial sugerat;Joc. did. "Cauta cuvinte care incep cu "b) Formuleaza cuvantul, pornind de la sunetul initial. (2 cuvinte)2p/

cuvant4p

DOMENIU LIMBA SI COMUNICARE

EDUCAREA LIMBAJULUI

B. Testarea se va desfasura sub forma de joc, cu grupuri de cate 5 copii prin proba orala. Educatoarea va prezenta imagini (floare, barca, avion, pahar, casa, etc.), iar copiii vor fi solicitati sa alcatuiasca propozitii simple sau dezvoltate, cat mai variate. Raspunsurile vor fi notate.

- sa alcatuiasca propozitii simple despre imaginile prezentate;Joc did. "Ce stii despre ?"

- Alcatuieste propozitia simpla/dezv.

(2 propozitii)3p/

propozitie6p

0-4p=slab

5-10p=suficient

11-15p=bine

16-20p=f. bine

C. Testarea se va desfasura sub forma de joc, cu grupuri de cate 5 copii prin proba orala. Educatoarea va prezenta copiilor sarcina de lucru. Materialul didactic va fi constituit din planse reprezentand scene din povestile: ,,Scufita Rosie", ,,Ursul pacalit de vulpe", ,,Punguta cu doi bani", ,,Iedul cu trei capre", ,,Ridichea uriasa", ,,Capra cu trei iezi", ,,Coliba iepurasului", ,,Cei trei pucelusi".

- sa recunoasca anumite povesti, cu ajutorul imaginilor;

Joc did. "Povesti incurcate"

- Recunoaste povestile prezentate in imagini, personajele, precum si momentul actiunii". (2 povesti)

3p/

poveste

6p