Scoala de vară - Lectură și cunoaștere

Argument:

La vârsta copilăriei, poveștile și desenul sunt principalele mijloace de exprimare a vieții afective a copilului. În această etapă de varstă se fixeaza principalele valori și modele de viață, iar copilul se identifică cu personajul care corespunde modelului educațional existent. Personajele din basme ne însoțesc în anii copilăriei și ne oferă modele de urmat în viața adultă.

Poveștile joacă un rol foarte important din punct de vedere educativ. Prin intermediul poveștilor, copilul descoperă lumea și se poate plasa în situații de viață în afara contextului familial. Prin lupta dintre bine si rău și situatiile conflictuale întâlnite, copilul învață strategii de viață, descoperă consecințele unor fapte și atitudini și își însușește comportamente sociale pozitive. Fară a fi obligat să treacă printr-o experiență negativă, copilul poate învața astfel să descopere lumea din jur, oamenii și modul în care aceștia acționează în diferite situații de viață. Multe dintre poveștile pentru copii semnalează, la nivel metaforic, lupta dintre bine și rău, identifică principalele tipologii comportamentale, precum și modul în care anumite situatii concrete de viață își pot găsi rezolvarea. Basmele și poveștile au rămas de-a lungul veacurilor operele cele mai îndrăgite de copii, începând din primii ani ai copilăriei și până aproape de adolescență. Valoarea instructiv-educativă a basmelor este deosebită. Ele aduc o prețioasă contribuție la dezvoltarea proceselor de cunoaștere, a proceselor afective, la formarea trăsăturilor de voință și caracter, la formarea personalității copiilor.

Lectura este un instrument care dezvoltă posibilitatea de comunicare între oameni, făcându-se ecoul capacităților de gândire și limbaj. Lectura elevilor este un act intelectual esențial, care trebuie îndrumat și supravegheat de școală și familie.

„Cartea este un ospăț al gândurilor la care oricine este poftit.” Dacă vom ști să trezim interesul elevilor noștri pentru citit, dacă vom îndruma, verifica și stimula în acest scop, vom crește generații care vor simți o „sete” permanentă pentru citit, pentru cunoaștere, pentru lărgirea orizontului lor cultural, ceea ce se va răsfrânge pozitiv asupra vieții și activității lor, căci, așa cum spunea Miron Costin:

„Nu e alta mai frumoasă și mai de folos în toată viața omului zăbavă decât cetitul cărților”.

Institutia organizatoare:

Școala Gimnazială Gherța Mică

Parteneri:

Primăria Gherța Mică

Coordonator proiect: prof. Înv. primar, Raluca - Ioana Șimonca

Grup țintă:

Direcți: elevii clasei a II - a de la Școala Gimnazială Gherța Mică

Indirecți: părinți, comunitatea locală

Scop:

Stimularea implicării copiilor în activități recreativ-instructive, promovarea și valorizarea potențialului individual și de grup a acestora, precum și însușirea unor alternative real-educative de petrecere a timpului liber . Promovarea lecturii specifice vârstei micii școlarități.

Obiective:

1. Dezvoltarea capacității de relaționare și comunicare cu alți copii, de aceeași vârstă, dar și de vârstă și nivel educațional diferit;

2. Însușirea și practicarea unor activități specifice vârstei și adresate petrecerii timpului liber în mod benefic (jocuri, comportamente, manifestări, ); Implicarea elevilor în activități ce contribuie la formarea deprinderii de informare- documentare, lecturare.

3. Participarea la jocuri de rol și dramatizări inspirate din opere literare cunoscute specifice vârstei micii școlarități pentru dezvoltarea curajului și creșterea stimei de sine;

4. Dezvoltarea încrederii în propriile capacități și a stimei de sine în raport cu ceilalți, dar și cu sine însuși prin povestiri orale, recitări, dramatizări, jocuri de rol;

5. Dezvoltarea și aplicarea concretă a abilităților de comunicare prin exprimarea opiniei proprii despre personajele îndrăgite;

6. Manifestarea bucuriei de a fi împreună cu ceilalți prin adoptarea unor stări de acceptare, negociere, colaborare, solidaritate;

7. Promovarea imaginii școlii prin diseminarea proiectului și atragerea de fonduri pentru finanțarea acestuia;