Consilierea Carierei

Cariera reprezinta un aspect deosebit de important din viata unei persoane, datorita faptului ca ea se concretizeaza intr-o permanenta lupta pentru realizarea scopurilor si a obiectivelor propuse.

Nu oricine poate fi orice. Nu putem deveni toti astronauti sau agenti secreti. Dar cu siguranta exista o profesie pentru care suntem potriviti si pe care am putea-o practica mai bine decat oricine. Tot ce trebuie este sa gasim acea profesie care ni se potriveste ca o manusa. Iar programele de orientare au exact rolul de a usura aceasta cautare si de a inlatura falsele iluzii, care ne fac sa alergam dupa o profesie pentru care nu suntem potriviti, dar vrem sa o alegem de dragul cuiva sau din cauza unor false beneficii pe care ni le imaginam. Munca poate sa fie blestem sau binecuvantare in functie de alegerea pe care o facem cu referire la cariera. Exista insa posibilitatea de a reduce riscul unei alegeri gresite a carierei prin participarea la programele de consiliere si orientare profesionala. Activitatile de consiliere si orientare in cariera urmaresc dezvoltarea personala si inzestrarea elevilor cu cunostinte si abilitati necesare pentru realizarea unei gestionari eficiente a propriei cariere. Acest fapt se impune cu necesitate in conditiile unei piete de munca flexibile si in mare parte imprevizibile, aflata intr-o continua schimbare atat sub aspect extern (ponderea diverselor profesii pe piata muncii si schimbarea relatiei dintre ele), cat si interne (modificari in cerintele impuse de diverse profesii).Contextul romanesc este inca dominat de incongruenta dintre cerintele scolii si cerintele pietei muncii. O parte din forta de munca este inalt calificata, insa nu exista o solicitare pentru profesiile respective pe piata muncii. Invatamantul romanesc mai are un caracter preponderent teoretic, in timp ce piata muncii cauta forta de munca competenta, care sa demonstreze in primul rand abilitati si deprinderi practice (sunt cautati cei care stiu sa faca, nu cei care stiu doar cum se face). O alta caracteristica importanta a contextului romanesc cu caracter frenator asupra unei gestionari eficiente a fortei de munca este persistenta vechii conceptii a locului de munca asigurat. Aceasta este foarte greu de inlocuit cu cea a participarii active si a preocuparii permanente pentru obtinerea si pastrarea unui loc de munca. Ideal ar fi ca activitatile de consiliere in cariera sa inceapa cel tarziu din liceu, pentru a nu face o alegere gresita. Daca persoana a absolvit deja o facultate si constata ca alegerea nu este cea potrivita, imediat dupa absolvirea facultatii sau dupa 1-2 ani de experienta profesionala, atunci reorientarea se face tinand cont de doua caracteristici: profilul propriu de personalitate si prima educatie universitara. Directia cea mai potrivita este in acest caz un domeniu intermediar sau complementar, pentru a nu lua totul de la zero.

Identificam o dificultate in luarea deciziei de cariera pentru un student anul I. Iulian este student Facultatea de Electronica, Telecomunicatii si Tehnologia Informatiei unde se inscrie imediat dupa terminarea liceului.

Procesul de luare a deciziilor, de selectie a unei optiuni din cateva alternative posibile, este un proces frecvent în viata cotidiana. Deseori se decide fara a fi constienti de acest lucru, fiindca exista un automatism dar sunt si decizii care, inainte de a fi luate, necesita rationamente indelungate sau o analiza profunda a variantelor.

Dificultatea studentului se refera tocmai la acest aspect in orientarea viitoare spre o cariera potrivita. Nu este deloc multumit cu alegrea facuta si anume facultatea la care este inscris si intampina probleme in alegerea unei „cariere potrivite”.

Problema lui Iulian apare in primul rand datorita neintelegeri mecanismului implicat in luarea deciziei. Etapele luarii unei decizii prezinta diferite grade de dificultate, in functie de hotararea pe care trebuie sa o ia persoana in cauza. Dupa identificarea problemei se face analiza informatiei disponibile, se exploreaza alternativele posibile iar apoi alegerea variantei optime. Dupa luarea deciziei decidentul va actiona in conformitate cu planul elaborat. Unele din consecintele deciziei nu pot fi prevazute in momentul stabilirii variantei optime. Uneori, ca semn al invatarii din experienta traita, subiectul revine asupra momentului de analiza si alegere, evaluandu-si atat contextul, factorii si informatia implicata, precum si propriul mecanism decizional.

Decizia nu poate fi catalogata ca buna sau rea, corecta sau eronata in sine, ci trebuie judecata in functie de cantitatea si calitatea informatiei de care se dispune, de contextul in care aceasta a fost luata.

Alegerile referitoare la cariera implica studentul profund si sub multiple aspecte, identitatea si personalitatea sa in ansamblu (in plan psihoafectiv, atitudinal, volitiv si motivational).

In scoala primara si in gimnaziu Iulian invata bine reuseste sa ajunga chiar premiant. Dupa terminarea gimnaziului alege un liceu cu specializarea tehnica de calcul deoarece este pasionat de calculator si cunoaste destule persoane care se ocupa si lucreaza in acest domeniu. Dupa terminarea liceului nu poate alege o facultate, dar impins de familie si colegi se decide pentru facultatea de electronica.

Cea mai importanta etapa din procesul luari unei decizi de cariera o constituie explorarea educationala si ocupationala, comportamentul sistematic de colectare de informatii referitoare la oportunitatile educationale si la ocupatii. Fara o investigare exhaustiva a pietei muncii o persoana nu poate elabora un plan de cariera potrivit si de succes.

Prin urmare, autoevaluarea, din punct de vedere al alegerii unei cariere, presupune parcurgerea următorilor paşi:

1. Ştiu/cunosc posibilităţile mele reale de a ajunge să fac ceea ce-mi place, obţinând maximum de avantaje materiale.

2. Pot vorbi cel puţin 10 minute despre ceea ce ştiu să fac, despre studiile mele, despre experienţa de lucru sau cea de voluntariat (dacă există), despre caracteristicile personale în raport cu locul de muncă pe care îl doresc.

3. Pot explica de ce mă interesează locul de muncă pentru care m-am prezentat la interviu.

4. Sunt gata, întotdeauna, să discut despre ceea ce am realizat până acum cu persoanele care m-ar putea angaja.