Inteligența

Colegiul National „Mircea cel Batran”

Studenta:

Clasa X-a D

Timp:50 min

Data:29 aprilie 2013

Aria curriculara:Om si societate

Subiectul lectiei:Inteligenta

Tipul lecţiei: predare-invatare

Competente generale

1.Utilizarea conceptelor specifice ştiinţelor sociale pentru organizarea demersurilor de cunoaştere şi explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală

2.Aplicarea cunoştinţelor specifice ştiinţelor sociale în rezolvarea unor situaţii – problemă, precum şi în analizarea posibilităţilor personale de dezvoltare

3.Cooperarea cu ceilalţi în rezolvarea unor probleme teoretice şi practice, în cadrul diferitelor grupuri

4.Manifestarea unui comportament social activ şi responsabil, adecvat unei lumi în schimbare

5.Participarea la luarea deciziilor şi la rezolvarea problemelor comunităţii

Competenţe specifice

6. Caracterizarea principalelor dimensiuni ale personalităţii

7. Analizarea profilului propriei personalităţi şi a personalităţii celorlalţi

8. Exemplificarea, prin cooperare cu ceilalţi, a unor trăsături ale personalităţii necesare reuşitei în activitate

9. Analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală din perspectiva cunoştinţelor de psihologie

Obiective operaţionale:

Oo1: să definească şi să caracterizeze inteligenţa;

Oo2:să explice teoriile privitoare la inteligenţă;

Oo3:sǎ explice importanţa măsurării inteligenţei şi implicaţiile practice ale inteligenţei;

Metode:

M1:expunerea

M2:conversatia

M3:explicatia

M4:exercitiul

Resurse:

Fise cu informatii(Anexa 1)

Fise lucru( Anexa 2)

Tabla

Bibliografie

Mielu Zlate(2009),Fundamentele Psihologiei,Editura Polirom

Paul Popescu Neveanu, (1998), Psihologie, editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti

Bonchis Elena, (1999), Metodica predarii psihologiei in liceu, editura IMprimeriei de Vest, Oradea

Cosmovici Andrei, (1999), Psihologie, editura Polirom, Iasi

Dafinoiu Ion, (2000), Psihologie, editura Institutului European, Iasi

MOMENTELE

LECŢIEI CONŢINUTUL ESENŢIAL ACTIVITATEA PROPUNATORULUI ACTIVITATEA ELEVILOR

OBSERVAŢII

- 1 - - 2 - - 3 - - 4 - - 5 -

Captarea atenţiei elevilor

5´ -se orienteaza atentia elevilor spre lectia ce urmaeaza a fi studiata - se va realiza discutand pe

marginea următoarei

afirmaţii pentru tema in

cauzǎ :

Oamenii sunt diferiţi în ceea ce priveşte modul în care îşi adaptează conduiat în funcţie de cerinţele unor împrejurări ;în funcţie de cum rezolvă anumite sarcini şi probleme ;în funcţie de soluţiile pe care

le propun în anumite situaţii.

-participa la discutii,argumentandu-si raspunsurile M1

Comunicarea subiectului lecţiei si competentelor

3’

-se precizeaza tema si se pune accentul pe punctele tari ale acesteia. -se vor trece in revista elementele cheie ale temei,prezentate in schema lectiei.

-asculta cu atentie obiectivele lectiei

M1

Reactualizarea cunoştinţelor

7´

-se reactualizeaza elementele principale ce definesc, caracterul

-se solicita elevilor sa defineasca,caracterul

-se solicita elevilor sa dea exemple de cateva trasaturi ale caracterului

-elevii definesc,caracterul ca fiind totalitatea insusirilor psihice esentiale si stabile care se exprima in valorile promovate si prin aptitudinule omului in raport cu diferite domenii ale veietii sociale si in raport cu sine.

-caracterul sau trasaturile de caracter pot fi si sunt valorizate,reprezentate ca positive sau negative

-trasaturile de character sunt dobandite de-a lungul vietii sub influenta modelelor socio-culturale

-caracterul se refera la atitudinea fata de diferite laturi ale realitatii

M1, M2 .