Inteligența Emoțională

Proiect
8/10 (5 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 157 în total
Cuvinte : 26217
Mărime: 137.25KB (arhivat)
Cost: 8 puncte
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: radu ion tomsa

Cuprins

Motivaţia alegerii temei

CAPITOLUL 1. FUNDAMENTAREA TEORETICĂ

1. Inteligenţa emoţională

1.1. O scurtă istorie a inteligenţei emoţionale

1.2. Definirea şi caracterizarea conceptului de inteligenţă emoţională (QE) prin prisma a cinci mari direcţii de abordare

1.2.1. Abordarea inteligenţei emoţionale din perspectiva lui D. Goleman.

1.2.2. Abordarea inteligenţei emoţionale din perspectiva lui Mayer şi Salovey.

1.2.3. Abordarea inteligenţei emoţionale din perspectiva lui Reuven Bar-On.

1.2.4. Abordarea inteligenţei emoţionale din perspectiva lui Steve Hein.

1.2.5. Abordarea inteligenţei emoţionale din perspectiva lui J.Segal.

1.3. Empatia – o trăsătură de bază a inteligenţei emoţionale

1.4. Inteligenţa emoţională la adolescenţi

1.4.1. Câteva consideraţii

1.4.2. Stimularea inteligenţei emoţionale la adolescenţi

1. Pregătirea adolescenţilor pentru viitor

2. Etapele principale ale evoluţiei tinerilor în liceu

1.5. Inteligenţa emoţională – Comparaţii dintre IQ şi EQ.

2. Caracterizarea vârstei adolescenţilor în contextul dezvoltării inteligenţei emoţionale

2.1. Caracterizare fizică

2.2. Caracterizare socio-morală

2.3. Caracterizare afectivă

2.4. Caracterizare cognitivă

2.5. Dezvoltarea personalităţii

3. Rolul inteligenţei emoţionale în dezvoltarea comunicării

3.1. Conceptul de comunicare

3.2. Formele comunicării

3.3. Importanţa comunicării părinţilor cu adolescenţii în vederea stimulării inteligenţei emoţionale

3.4. Empatia – ca aptitudine didactică a profesorului în stimularea inteligenţei emoţionale a adolescentului.

CAPITOLUL 2. OBIECTIVE ŞI ÎNTREBĂRI DE CERCETARE

CAPITOLUL 3. METODOLOGIA CERCETĂRII

3.1. Tipul cercetării

3.2. Prezentarea subiecţilor

3.3. Instrumente folosite

3.3.1. Instrumente psihologice

3.3.2. Instrumente pentru prelucrarea datelor

3.3.2.1. Instrumente statistice

3.3.2.2. Analiză calitativă

3.3.3. Mod de lucru. Variabile

3.3.3.1. Aplicarea probelor

3.3.3.2. Prelucrarea rezultatelor

Etapa I de prelucrare

Etapa II de prelucrare

Etapa III de prelucrare

Etapa IV de prelucrare A

Etapa IV de prelucrare B

CAPITOLUL 4. REZULTATE

4.1. Rezultate obţinute în Etapa I de prelucrare

4.2. Rezultate obţinute în Etapa II de prelucrare

4.3. Rezultate obţinute în Etapa III de prelucrare

4.4. Rezultate obţinute în Etapa IV de prelucrare

4.4.1. Rezultate obţinute în Etapa IV de prelucrare, punctul A

4.4.2. Rezultate obţinute în Etapa IV de prelucrare, punctul B

CAPITOLUL 5. CONCLUZII

5.1. Idei pentru dezvoltarea inteligenţei emoţionale

A. Jeane Segal

B. Daniel Goleman

Bibliografie

Anexe

Extras din document

Motivaţia alegerii temei

Şcoala românească, este încă tributară inteligenţei cognitive. Elevilor nu li se dezvoltă şi alte tipuri de inteligenţe cum ar fi inteligenţa emoţională sau inteligenţa socială. Adolescenţii termină liceul şi apoi facultatea „doxat” doar de cunoştiinţe şi .... atât. Mulţi tineri, strălucitori la învăţătură, cărora li se dădeau toate şansele de succes în viaţă, au capotat atât în carieră cât şi în viaţa privată. Mirare ! De ce ? Şi eu mi-am pus aceiaşi întrebare. Mi-am propus, student fiind la psihologie, să văd care-s cauzele acestui eşec. Citind cartea lui Tara – Benett Goleman „ Alchimia emoţională” mi-a rămas în minte schema eşecului despre care vorbea autoarea. Schema eşecului se referă şi la idei preconcepute despre reuşita în viaţă.

Mulţi liceeni au în minte că dacă au numai note de 9 şi 10 reuşesc automat în viaţă. Necoordonându-şi mentalul şi emoţiile, capitulează în profesie şi în viaţa privată.

Am vrut să văd dacă adolescenţilor li se dezvoltă inteligenţa emoţională în licee. Sunt încurajaţi să fie empatici, să aibă motivaţie să reuşească în viaţă, să-şi gestioneze emoţiile?

Comunicarea este o aptitudine socială, care te ajută să-ţi dezvolţi inteligenţa emoţională, să depăşeşti conflictele, etc. Cum comunică adolescenţii cu familiile lor, dat fiind faptul că nu găsesc încă modul de a comunica ?

CAPITOLUL 1. FUNDAMENTAREA TEORETICĂ

1. Inteligenţa emoţională

1.1 O scurtă istorie a inteligenţei emoţionale

Inteligenţa emoţională a evoluat odată cu omenirea, necesitatea de adaptare, de a face faţă şi de a colabora cu cei din jur, fiind cruciale pentru supravieţuirea primelor societăţi primitive de vânători şi culegători. Creierul omenesc reflectă acest fapt de netăgăduit. Tehnici sofisticate de scanare au confirmat recent că multe procese de gândire trec prin centrii emoţionali ai creierului, pe măsură ce întreprind călătoria fiziologică menită să convertească informaţia exterioară în acţiune şi răspuns individual.

Howard E. Book afirma că „inteligenţa emoţională este la fel de veche ca şi timpul” (2000).

În anii `20, psihologul american Edward Thorndike vorbea despre ceva intitulat de el „inteligenţă socială”. Mai târziu, importanţa „factorilor emoţionali” a fost recunoscută de David Wechsler, unul dintre părinţii testelor IQ. ÎN anii `40, într-un ziar, Wechsler a insistat asupra închiderii tuturor „aspectelor non - intelectuale ale inteligenţei generale” în orice măsurătoare completă. Acest material amintea de asemenea despre capacităţile „afective” sau „conative”, de fapt inteligenţa socială şi emoţională – pe care el le credea importante în formarea unei imagini de ansamblu. Din păcate, aceşti factori nu au fost incluşi în testele IQ ale lui Wechsler şi la acea vreme li s-a dat prea puţină atenţie.

În 1948, alt cercetător american R.W. Luper, a promovat ideea „gândului emoţional”, care se credea că avea o contribuţie la „gândul logic”. Dar, vreme de 30 ani prea puţini psihologi şi educatori au urmat această linie (o excepţie remarcabilă a fost Albert Ellis, care a început să examineze în 1955 ceea ce urma să devină cunoscută sub denumirea de terapie raţional-emotivă – un proces care presupunea ca oamenii să înveţe să-şi examineze emoţiile într-o manieră logică, raţională ).

În 1983, Howard Gardner, de la Universitatea Harward, a scris despre posibilitatea existenţei unor „inteligenţe multiple” inclusiv ceea ce el numea „capacităţile intra-psihice” – în esenţă o aptitudine pentru introspecţie – şi „inteligenţă personală”.

Preview document

Inteligența Emoțională - Pagina 1
Inteligența Emoțională - Pagina 2
Inteligența Emoțională - Pagina 3
Inteligența Emoțională - Pagina 4
Inteligența Emoțională - Pagina 5
Inteligența Emoțională - Pagina 6
Inteligența Emoțională - Pagina 7
Inteligența Emoțională - Pagina 8
Inteligența Emoțională - Pagina 9
Inteligența Emoțională - Pagina 10
Inteligența Emoțională - Pagina 11
Inteligența Emoțională - Pagina 12
Inteligența Emoțională - Pagina 13
Inteligența Emoțională - Pagina 14
Inteligența Emoțională - Pagina 15
Inteligența Emoțională - Pagina 16
Inteligența Emoțională - Pagina 17
Inteligența Emoțională - Pagina 18
Inteligența Emoțională - Pagina 19
Inteligența Emoțională - Pagina 20
Inteligența Emoțională - Pagina 21
Inteligența Emoțională - Pagina 22
Inteligența Emoțională - Pagina 23
Inteligența Emoțională - Pagina 24
Inteligența Emoțională - Pagina 25
Inteligența Emoțională - Pagina 26
Inteligența Emoțională - Pagina 27
Inteligența Emoțională - Pagina 28
Inteligența Emoțională - Pagina 29
Inteligența Emoțională - Pagina 30
Inteligența Emoțională - Pagina 31
Inteligența Emoțională - Pagina 32
Inteligența Emoțională - Pagina 33
Inteligența Emoțională - Pagina 34
Inteligența Emoțională - Pagina 35
Inteligența Emoțională - Pagina 36
Inteligența Emoțională - Pagina 37
Inteligența Emoțională - Pagina 38
Inteligența Emoțională - Pagina 39
Inteligența Emoțională - Pagina 40
Inteligența Emoțională - Pagina 41
Inteligența Emoțională - Pagina 42
Inteligența Emoțională - Pagina 43
Inteligența Emoțională - Pagina 44
Inteligența Emoțională - Pagina 45
Inteligența Emoțională - Pagina 46
Inteligența Emoțională - Pagina 47
Inteligența Emoțională - Pagina 48
Inteligența Emoțională - Pagina 49
Inteligența Emoțională - Pagina 50
Inteligența Emoțională - Pagina 51
Inteligența Emoțională - Pagina 52
Inteligența Emoțională - Pagina 53
Inteligența Emoțională - Pagina 54
Inteligența Emoțională - Pagina 55
Inteligența Emoțională - Pagina 56
Inteligența Emoțională - Pagina 57
Inteligența Emoțională - Pagina 58
Inteligența Emoțională - Pagina 59
Inteligența Emoțională - Pagina 60
Inteligența Emoțională - Pagina 61
Inteligența Emoțională - Pagina 62
Inteligența Emoțională - Pagina 63
Inteligența Emoțională - Pagina 64
Inteligența Emoțională - Pagina 65
Inteligența Emoțională - Pagina 66
Inteligența Emoțională - Pagina 67
Inteligența Emoțională - Pagina 68
Inteligența Emoțională - Pagina 69
Inteligența Emoțională - Pagina 70
Inteligența Emoțională - Pagina 71
Inteligența Emoțională - Pagina 72
Inteligența Emoțională - Pagina 73
Inteligența Emoțională - Pagina 74
Inteligența Emoțională - Pagina 75
Inteligența Emoțională - Pagina 76
Inteligența Emoțională - Pagina 77
Inteligența Emoțională - Pagina 78
Inteligența Emoțională - Pagina 79
Inteligența Emoțională - Pagina 80
Inteligența Emoțională - Pagina 81
Inteligența Emoțională - Pagina 82
Inteligența Emoțională - Pagina 83
Inteligența Emoțională - Pagina 84
Inteligența Emoțională - Pagina 85
Inteligența Emoțională - Pagina 86
Inteligența Emoțională - Pagina 87
Inteligența Emoțională - Pagina 88
Inteligența Emoțională - Pagina 89
Inteligența Emoțională - Pagina 90
Inteligența Emoțională - Pagina 91
Inteligența Emoțională - Pagina 92
Inteligența Emoțională - Pagina 93
Inteligența Emoțională - Pagina 94
Inteligența Emoțională - Pagina 95
Inteligența Emoțională - Pagina 96
Inteligența Emoțională - Pagina 97
Inteligența Emoțională - Pagina 98
Inteligența Emoțională - Pagina 99
Inteligența Emoțională - Pagina 100
Inteligența Emoțională - Pagina 101
Inteligența Emoțională - Pagina 102
Inteligența Emoțională - Pagina 103
Inteligența Emoțională - Pagina 104
Inteligența Emoțională - Pagina 105
Inteligența Emoțională - Pagina 106
Inteligența Emoțională - Pagina 107
Inteligența Emoțională - Pagina 108
Inteligența Emoțională - Pagina 109
Inteligența Emoțională - Pagina 110
Inteligența Emoțională - Pagina 111
Inteligența Emoțională - Pagina 112
Inteligența Emoțională - Pagina 113
Inteligența Emoțională - Pagina 114
Inteligența Emoțională - Pagina 115
Inteligența Emoțională - Pagina 116
Inteligența Emoțională - Pagina 117
Inteligența Emoțională - Pagina 118
Inteligența Emoțională - Pagina 119
Inteligența Emoțională - Pagina 120
Inteligența Emoțională - Pagina 121
Inteligența Emoțională - Pagina 122
Inteligența Emoțională - Pagina 123
Inteligența Emoțională - Pagina 124
Inteligența Emoțională - Pagina 125
Inteligența Emoțională - Pagina 126
Inteligența Emoțională - Pagina 127
Inteligența Emoțională - Pagina 128
Inteligența Emoțională - Pagina 129
Inteligența Emoțională - Pagina 130
Inteligența Emoțională - Pagina 131
Inteligența Emoțională - Pagina 132
Inteligența Emoțională - Pagina 133
Inteligența Emoțională - Pagina 134
Inteligența Emoțională - Pagina 135
Inteligența Emoțională - Pagina 136
Inteligența Emoțională - Pagina 137
Inteligența Emoțională - Pagina 138
Inteligența Emoțională - Pagina 139
Inteligența Emoțională - Pagina 140
Inteligența Emoțională - Pagina 141
Inteligența Emoțională - Pagina 142
Inteligența Emoțională - Pagina 143
Inteligența Emoțională - Pagina 144
Inteligența Emoțională - Pagina 145
Inteligența Emoțională - Pagina 146
Inteligența Emoțională - Pagina 147
Inteligența Emoțională - Pagina 148
Inteligența Emoțională - Pagina 149
Inteligența Emoțională - Pagina 150
Inteligența Emoțională - Pagina 151
Inteligența Emoțională - Pagina 152
Inteligența Emoțională - Pagina 153
Inteligența Emoțională - Pagina 154
Inteligența Emoțională - Pagina 155
Inteligența Emoțională - Pagina 156
Inteligența Emoțională - Pagina 157
Inteligența Emoțională - Pagina 158

Conținut arhivă zip

  • Inteligenta Emotionala.doc

Alții au mai descărcat și

Plan de Consiliere pentru Familiile cu Copiii cu CES

“A trata familiile nu este o chestiune ce depinde doar de teorie si tehnica, ci este un act de iubire.” (Nichols & Schwartz) Denumirea...

IQ vs IE (Inteligenta Mentala vs Inteligenta Emotionala)

1. Introducere Auzim din ce in ce mai des de termenul “inteligenta emotionala”. Parte distincta fata de inteligenta generala ea ne afecteaza viata...

Formarea Identității Morale și Valorizarea Intrinsecă a Adolescenților

INTRODUCERE Cercetările de durată denotă faptul că educaţia morală are impact asupra nivelului de dezvoltare cognitivă a indivizilor. În timp ce...

Inteligența emoțională

Introducere Inteligenţa emoţională a evoluat odată cu omenirea, necesitatea de adaptare, de a face faţă şi de a colabora cu cei din jur, fiind...

Efectul Psihologic al Utilizarii Tehnicii de Calcul

I. Riscurile utilizării computerului Trăim într-o lume în care tastatura, mousse-ul şi monitorul sunt tot mai des folosite. Suntem bombardaţi de...

Inteligența Multiplă și Interese Profesionale în Orientarea Școlara a Adolescenților

Rezumat Cercetarea de față și-a propus să evidențieze diferențele referitoare la tipul de inteligență şi interesele profesionale existente în...

Motivatie si Stiluri de Invatare

Capitolul 1 ACTIVITATEA DE INVĂȚARE ȘI IMPORTANȚA EI ÎN CONTEXT EDUCAȚIONAL 1.1. Conceptul de învățare. Studiul învățării a constituit...

Inteligența Afectivă

Inteligenţa afectivă Problematica existenţei umane oscilează între bun şi rău, alb şi negru, om-geniu,...

Ai nevoie de altceva?