Proiect de lecție - afectivitatea

DATA :13.02.2015

CLASA: a X-a B

DISCIPLINA :PSIHOLOGIE

SUBIECTUL: AFECTIVITATEA ( specificul afectivităţii şi relaţia ei cu alte fenomene psihice, clasificarea trăirilor afective, proprietăţile trăirilor afective, rolul proceselor afective)

TIPUL LECŢIEI: de comunicare/insusire de noi cunoştinţe

OBIECTIVE :

Competenţă generală: Cunoaşterea fenomenelor psihice, a componentelor şi trǎsăturilor specifice personalităţii umane, în scopul înţelegerii vieţii subiective a omului;

Obiective operaţionale: Oo1: să cunoască specificul afectivităţii şi relaţia ei cu celelalte fenomene psihice ;

Oo2:să cunoască tipurile de trăiri afective ;

Oo3:sǎ cunoască proprietăţile trăirilor afective ;

Oo4:să explice rolul trăirilor afective şi influenţa acestora asupra personalităţii umane ;

STRATEGII DIDACTICE:

 METODE ŞI PROCEDEE:

explicaţia didacticǎ, conversaţia, dezbaterea, observaţia sistematicǎ şi independentǎ, reflecţia personalǎ, activitatea independentǎ.

 MIJLOACE ŞI MATERIALE:

Planse cu diferite expresii ale afectivitatii,colaje din ziare si reviste ,manualul scolar

BIBLIOGRAFIE:

Mielu, Zlate – coordonato manual „Psihologie” – cls. A X-a, Edit. Aramis 2005

Andrei Cosmovici,Psihologie generala,Editura Polirom,Iasi 1996

Desfasurarea activitatii

Secvenţele lecţiei Timp Ob. Elemente esenţiale de conţinut Strategii didactice Evaluare

Activitatea profesorului Activitatea elevilor Metode Mijloace

1. Captarea atenţiei

2.Comunicarea subiectului şi a obiectivelor lecţiei

3. Dirijarea învăţării

4.Retentie si transfer

5. Evaluarea performanţei

- se va realiza discutând pe marginea următoarei afirmaţii pentru tema în cauzǎ :

„Omul nu se raportează indiferent la realitate, dimpotrivă , obiectele, fenomenele , evenimentele care acţionează asupra lui au un ecou, o rezonanţă în conştiinţa sa, trezesc la viaţă anumite trebuinţe, corespund sau nu nevoilor lui, îi satisfac sau nu interesele , aspiraţiile, idealurile.”

- se vor trece în revistǎ elementele-cheie ale temei, prezente în schema lecţiei

(anexa nr. 1) ;

Specificul afectivităţii

Relaţia ei cu alte fenomene psihice

În desfăşurarea proceselor afective – rolul determinant nu îl are obiectul ci valoarea şi semnificaţia pe care acesta o are pentru subiect ; relaţia dintre obiect şi subiect fiind foarte importantă.

Procesele psihice care reflectă relaţia dintre subiect şi obiect sub formă de trăiri, uneori atitudinale, poartă denumirea de procese afective.

Procesele afective se află în relaţii de interacţiune şi interdependenţă cu toate fenomenele psihice şi procesele psihice , afectivitatea fiind specifică omului .

Afectivitatea este considerată ca fiind componenta bazală, infrastructurală a psihicului, dar şi nota lui definitorie, deoarece prin afectivitate omul se diferenţiază profund de roboţi şi calculatoare, de inteligenţa artificială.

Clasificarea trăirilor afective

Criteriile după care se poate face o clasificare a lor sunt: intensitatea, durata, complexitatea, gradul de conştientizare.

1. Procese afective primare – apropiate de biologic [instinct ],nu sunt intotdeauna controlate constient

a. Tonul afectiv al proceselor cognitive-reactiile emotionale ce insotesc actele cunoasteri ,ex.o culoare sau un miros pot fi insotite de trairi afective de placere sau neplacere

b. Trăirile afective de provenienţă organică sunt cauzate de buna sau proasta functionare a organelor interne ,ex in cardiopatii pot aparea stari dealarma afectiva

c. Afectele-trairi afective simple ,impulsive ,cu aparitie brusca : groaza , mânia, frica, accese de plâns zgomotos.

2. Procese afective complexe - au un grad mai mare de conştientizare şi intelectualizare :

a. Emoţiile curente-sunt forme afective de scurta durata provocate de insusirile obiectelor [obiect fizic ,persoana ,eveniment ] : bucuria, tristeţea, simpatia, antipatia, entuziasmul, admiraţia, dispreţul, speranţa, plăcerea.

b.Emoţiile superioare – sunt legate de activitatea pe care o desfăşoară individul si se supun invatarii [invatare afectiva ]; ex. Emotiile cauzate de activitati intelectuale ,artistice

c. Dispoziţiile afective – sunt stări difuze, cu intansitate variabilă şi durabilitate relativă.ex. veselie ,anxietete

3. Procese afective superioare – se raporteaza la personalitate

a. Sentimentele –sunt trăiri afective intense, de lungă durată,relativ stabile si specifice omului :

-morale [generozitatea ,datoria ,recunostinta ]

-estetice[admiratia ,extazul ,

-intelectuale [indoiala ,curiozitatea ]

b. Pasiunile - sunt sentimente care antreneaza întreaga personalitate :

- pasiuni pozitive , nobile[in slujba adevarului,dreptatii,care energizeaza individul

- pasiuni negative , oarbe ex. patimi sau vicii

Proprietăţile trăirilor afective:

1. Trăirile afective au capacitatea de a se exterioriza – de a fi „văzute”, „citite”, „simţite” – proprietate numită expresivitate emoţională.

2. Trăirile afective au proprietatea de a se converti unele în altele, adică de a se transforma din pozitive în negative şi invers.

3. Trăirile afective au capacitatea de a se păstra chiar şi în lipsa stimulului care le-a produs .

Rolul proceselor afective

Funcţia esenţială a proceselor afective ca şi a expresiilor lor este aceea de a pune organismul în acord cu situaţia, deci de a adapta, de a regla conduita umană din punct de vedere energetic şi direcţional.

Putem spune că :

- emoţiile sunt cele care organizează conduita umană – prin mobilizarea întregului organism, prin punerea lui în acord cu situaţia;

- emoţiile sunt cele care dezorganizează conduita umană – prin starea de agitaţie difuză, prin intensitatea şi desfăşurarea lor tumultoasă ;

- susţinerea energetică a activităţilor umane, ele potenţează şi condiţionează acţiunile.

- importanţa afectivităţii în conturarea personalităţii umane şi în dezvoltarea individului uman

„ Cheia înţelegerii altora se află în propriile noastre vibraţii afective.” ( Vasile Pavelcu) - ceea ce înseamnă că afectivitate îndeplineşte funcţii importante nu doar în raport cu activitatea, ci şi cu procesul cunoaşterii umane.

- se vor da îndrumǎri bibliografice, referitoare la tema abordatǎ.

- se va realiza frontal, prin evaluarea răspunsurilor obţinute la solicitările adresate; evaluarea va avea o componentǎ predominant

stimulativǎ;

- participǎ la discuţii, argumentându-şi rǎspunsurile ;

- ascultǎ cu atenţie obiectivele lecţiei ;

- participǎ la discuţii, încercând sǎ explice care ar fi rolul afectivităţii în dezvoltarea individului uman

- oferǎ exemple practice ;

- elevii vor incerca sa deduca ce s-ar intimpla daca ar fi lipsiti de sentimente ,de trairi afective,daca nu ar iubi,daca nu ar avea pasiuni

-explică proprietăţile trăirilor afective şi exemplifică cu situaţii din viaţa lor

- explică importanţa trăirilor afective în desfăşurarea activităţilor şi acţiunilor umane

- vor răspunde solicitărilor prin exemple proprii şi concrete

- vor concretiza conţinutul lecţiei prin aplica

-strategie discursivǎ de tip argumen-tativ-persuasiv ;

-dezbaterea ;

-strategie discursivǎ de tip explicativ ;

-expunerea ;

-explicaţia didacticǎ ;

-conversaţia ;

-strategie didacticǎ de tip argumentativ- deductiv ;

-conversaţia ;

-problematiza-rea ;

-strategie discursivǎ de tip explicativ;

-expunerea;

-explicaţia ;

-manual de psihologie-Editura Aramis;

manual de psihologie-Editura Aramis;

Planse cu diferite expresii ale afectivitatii,colaje din ziare si reviste

manual de psihologie-Editura Aramis;

manual de psiholog

-fişe de lucru individuale;

manual de psihologie-Editura Aramis;

observarea sistematicǎ a elevilor;

observarea sistematicǎ a elevilor;

evaluare orală

temǎ de lucru în clasǎ .