Scenariu Didactic

Proiect
9/10 (3 voturi)
Domeniu: Psihologie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 5 în total
Cuvinte : 819
Mărime: 13.66KB (arhivat)
Publicat de: Nae-Mugurel Onofrei
Puncte necesare: 0
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: R.Frunza

Extras din proiect

Activitatea profesorului

-verificarea prezenţei;

-asiurarea desfăşurării în condiţii optime a procesului didactic

-pregatirea materialului didactic necesar

Anunţă tema: Conceptul de monedă, funcţiile şi caracteristicile monedei

Notează titlul lecţiei pe tablă şi precizează obiectivele ce trebuie atinse de elevi la sfarşitul lecţiei.

Activitatea se desfasoară frontal,profesorul furnizează detalii despre noua lecţie.

Se va urmari participarea activă a tuturor elevilor la lecţie.Elevii sunt invitati să observe , să descopere, săa întrebe şi să tragăa concluzii privind:

Conceptul de monedă,funcţiile şi caracteristicile sale

1.Def :În accepţiune strictă, restrictivă, moneda repretintă doar o parte a banilor, -piesele metalice-indiferent daca au valoare proprie deplină sau nu.Moneda este o piesă metalică, de o anumită formă, dimensiune, greutate, dintr-un anumit aliaj, care circulă ca bani într-un areal dat, pe baza unui acord de voinţă sau impusă, fiind emisă de către o autoritate monetară.

În sens strict, noţiunea de bani nu se identifică cu cea de monedă, cea dintâi fiind pe de o parte mai cuprinzătoare , iar pe de altă parte, mult mai veche.Banii reprezintă o denumire generică pentru toate felurile de monede şi semne de valoare, în timp ce moneda reprezintă doar un anumit tip de bani.

Moneda este definită cel mai adesea prin funcţiile sale;este vorba de o definiţie funcţională;

O a doua abordare în definirea monedei, definirea statistică, pleacă de la analiza indicatorilor şi a agregatelor monetare.

Moneda în sens restâns cuprinde:numerarul, depozitele la vedere şi cecurile de călătorie.

Moneda în sens larg cuprinde şi alte active, cvasimonetare,fiind ansamblul mijloacelor de plată general acceptate în schimbul de bunuri şi servicii sau în reglarea unei datorii.

O a treia abordare a definiţiei monedei îşi propune pur şi simplu să descrie trăsăturile monedei aşa cum rezultă din viaţa de zi cu zi.

Funcţiile monedei.

1.Funcţia de mijloc de schimb-permite separarea în timp a cumpărprii de vânzare, făcând posibilă realizarea tranzacţiei fără dubla coincidenţă a dorinţelor, sau nevoilor specifică trocului.

2.Funcţia de măsură a valorii-permite , pe de o parte, exprimarea valorii celor mai diverse mărfuri şi servicii, iar pe de altă parte, măsurarea şi compararea preţurilor acestora.

Într-o economie monetară, modernă, există atâtea preţuri câte produse sunt pe piaţă.În economia naturală, numărul de preţuri este mult mai mare, întrucât fiecare bun trebuie să aibă un preţ exprimat în toate celelalte bunuri de pe piaţa.

3.Funcţia de prezervare a valorii.Ceea ce se urmăreşte este ca produsele care pot fi cumpărate astăzi cu o unitate monetară să poată fi cumpărate şi in viitor la acelaşi preţ, banii să păstreze valoarea, puterea de cumpărare în timp.

Caracteristicile monedei:

De regulă se consideră că banii trebuie să îndeplinească cel puţin următoarele caracteristici:

1.portabilitate-banii să poată fi uşor de transportatpentru efectuarea de plăţi în diferite locura(valoare mare în volum mic, în cazul clasic;în condişiile anumitor forme de bani din zilele noastre, cu mar fi moneda scripturală, cea electronică sau chiar moneda de hârtie, o asemenea condiţie nu mai este de interes acut.

2.durabilitate-sa poată face faţă, în timp, uzurii fizice inerente circulaţiei monetare, fără pierderea valorii şi să reziste o peritada îndelungată, între momentul în care sunt primiţi şi momentul în care sunt cheltuiţi.

3.divizibilitate-să poată fi împărţiţi cu uşurinţă pentru a permite şi efectuarea unor plăţi de mai mică valoare sau pentru a da rest-iar la nevoie, preferabil, să poată fi refăcut întregul.

4.Omogenitate-în sensul că toţi banii cu aceeaşi valoare nominală sunt identici şi au valoare egală.

5.Recunoaştere uşoară-presupusă de necesitatea unei largi acceptări în tranzacţii.

6.Acceptabilitatea-pentru aşi îndeplini funcţiile, banii trebuie să fie general acceptaţi în plată, în schimbul oricărui bun sau serviciu;

Se pun intrebari pentru a verifica dacă elevii au asimilat noile cunoştinţe.

Se dă tema pentru acasă.

Preview document

Scenariu Didactic - Pagina 1
Scenariu Didactic - Pagina 2
Scenariu Didactic - Pagina 3
Scenariu Didactic - Pagina 4
Scenariu Didactic - Pagina 5

Conținut arhivă zip

  • Scenariu Didactic.doc

Alții au mai descărcat și

Importanța psihologiei în educație

Psihologia , este la fel de veche precum specia umană , ca preocupare omenească de cunoaştere a sufletului , însă , psihologia ca ştiinţă , a fost...

Empatia

O mare varietate de definitii si metafore au fost oferite de literature de specialitate cu privire la empatie, incluzand: “Empatia este eul...

Neuropsihologia Atenției

NEUROPSIHOLOGIA ATENTIEI Exista numeroase puncte de vedere care ar putea fundamenta o teorie moderna a procesului atentiei. În decursul istoriei...

Comportamentul Social

Pentru o mai buna intelegere a subiectului propus vom face mai intai cateva precizari necesare pentru constructia interioara a lucrarii. In primul...

Te-ar putea interesa și

Gamificarea în studiul chimiei

INTRODUCERE „Gamificarea constă în utilizarea mecanicii bazate pe jocuri, a esteticii și a gândirii de joc pentru a implica oamenii, a motiva...

Activități Independente sub Formă de Experiment Organizate la Studiul Metalelor în Gimnaziu

INTRODUCERE Metalele au fost cele care au însoţit pas cu pas evoluţia civilizaţiei umane. Cunoaşterea metalelor a permis omului primitiv să-şi...

Portofoliu Pedagogie

Autoevaluarea activităţii de pregătire pedagogică Una dintre cele mai importante etape în formarea mea ca professor, în trecerea de la statutul de...

Autocunoaștere

Proiect de lectie Clasa: Disciplina: Consiliere si orientare Unitatea de invatare: Autocunoastere si dezvoltare personala Tema: Factorii care...

Caracterizarea personajului Ion din romanul Ion de Liviu Rebreanu

Profesor: Data :22. 11. 2011 Aria curriculara:Limbă si comunicare Clasa: a X a D Subiectul:Caracterizarea personajului Ion din romanul Ion de...

Raportul dintre strategie didactică, stil educațional și situație de criză educatională în învățământul primar și preșcolar

După cum s-a putut observa până acum, nu puţine sunt cazurile în care cadrul didactic seconfruntă cu unele situaţii aparent insolvabile care...

Ordin de plată

Unitatea de invatamant: LICEUL VITOMIRESTI Aria curiculara: TEHNOLOGII-SERVICII Modulul: Patrimoniul unitatii Unitatea de invatare: Echipamente,...

Portofoliu didactic - alchene - proprietăți chimice

Colegiul Tehnic „Anghel Saligny” Bacău Profesor: Disciplina: Chimie Clasa. A XI-a Subiectul lecţiei: Alchene – proprietăţi chimice (reacţia de...

Ai nevoie de altceva?