Forme de organizare a instruirii

1. Organizarea procesului de învățământ pe clase și lecții

Factori care participă la desfășurarea organizării procesului de învățământ:

- conținuturi, metode și mijloace de învățământ;

- se utilizează anumite resurse (condiții didactico-materiale, timp ș.a.);

- se stabilesc tipuri de relații pedagogice cadru didactic/elevi.

2. Aspecte ale reorganizării procesului de învățământ:

‣ gruparea elevilor

‣ organizarea conținutului instruirii

‣ structura programului de desfășurare a procesului

‣ modul de utilizare a timpului de învățământ

- conținutul instruirii (discipline de învățământ, ani de studii, planul de învățământ);

- conținutul fiecărei discipline este stabilit printr-o programă proprie, pentru fiecare an de studiu, structurat în capitole și subcapitole

- programul școlar este organizat pe an școlar, cu o durată determinată, iar săptămâna și ziua școlară se desfășoară după orarul fiecărei clase;

- procesul de instruire și educație se realizează prin lecții și alte tipuri de activități

3.Desfășurarea procesului de învățământ prin lecții

- constituie forma principală în care este organizată și se desfășoară activitatea educatorului cu elevii unei clase;

- vizează realizarea unor obiective instructiv-educative, o anumită structură și un timp determinat de desfășurare, presupune utilizarea unor moduri de lucru, a unor metode, procedee și mijloace de învățământ;

4.Tipuri fundamentale de lecții

- lecții de comunicare /însușire a unor noi cunoștințe;

- lecții pentru formarea priceperilor și deprinderilor;

- lecții de recapitulare și sistematizare a cunoștințelor;

- lecții de verificare și apreciere a rezultatelor școlare;

- lecții mixte (recapitulare / predare);

- lecții de fixare și consolidare a cunoștințelor.

În interiorul fiecărei forme de organizare practicate în învățământul pe clase și pe lecții, profesorii pot utiliza mai multe moduri de instruire:

- Instruirea frontală.

- Instruirea pe grupe de elevi.

- Instruirea individuală.