Cuprins
- Scurt istoric 3
- Ce este? .. 3
- Simptome ... 4
- Diagnosticarea copilului cu Sindromul Asperger . 5
- Abordarea sindromului Asperger .. 6
- Integrarea copiilor cu sindrom Asperger ... 6
- Imbunătățirea interacțiunii sociale și dezvoltarea abilităților sociale ... 8
- Bibliografie .. 10
Extras din proiect
Scurt istoric
Sindromul Asperger este astfel denumit după doctorul pediatru Hans Asperger care în 1944
publică o lucrare ce va sta la baza a ceea ce va deveni cunoscută ca Tulburarea Asperger. Această
lucrare descrie un grup de copii și adolescenți cu probleme de comunicare, integrare, lipsiți de abilități
sociale, de empatie, fiind catalogați și ca neîndemnatici. Asperger a denumit această condiție psihopatie
autistă.
În 1991 lucrarea sa este tradusă în limba engleză, devenind astfel recunoscută ceea ce a rezultat ca în
1992, Organizația Mondială a Sănătății să introducă această tulburare în ediția a zecea a manualului de
diagnostic, numit Clasificarea Internațională a Maladiilor.
Ce este?
Sindromul Asperger, din mai multe puncte de vedere, e asemănator cu autismul, însă ceea ce îl
diferențiază este că cei care suferă de acest sindrom tind să nu aibă întârzieri de dezvoltare ale
limbajului, întârzieri ale dezvoltării cognitive, dizabilități de învățare, ci chiar să aibă o inteligență
medie spre ridicată.
Astfel, Sindromul Asperger este definit ca fiind o tulburare de dezvoltare, nu o boală, cu
caracteristici ca: abilități sociale slabe, stângăcie, tendința spre rutină sau acțiuni repetitive, lipsa
empatiei, dificultăți de integrare și interacțiune socială. Totuși, cei care suferă de acest sindrom pot
avea și alte tulburari (ADHD, forme de dislexie sau dispraxie etc.).
De asemenea, sindromul Asperger este întâlnit mai des în rândul băieților decât în cel al fetelor.
În ultimii ani s-a observat o creștere a numărului de persoane care suferă de tulburări de spectru autist.
Motivul nu este unul clar, dar e posibil să fie atât din caza îmbunătățirii, cât și din cauza modificările în
ceea ce privește procesul de diagnosticare
Simptome
Spre deosebire de autism care poate fi descoperit și diagnosticat de la o vârstă foarte fragedă
(începând chiar cu 18 luni), persoanele care suferă de sindromul Asperger rareori prezintă simptome
începând cu acea perioadă. De obicei părinții își pun semne de întrebare atunci când copilul lor începe
să meargă în colectivitate, la gradiniță și interacționează cu alți copii. Diagnosticarea copilului cu
Asperger este strâns legată de relaționarea cu ceilalți pentru că el nu prezintă o dezvoltare atipică, din
contră, are un limbaj și un vocabular uneori chiar peste medie. De aceea, în stadiile incipiente,
simptomele Sindromului Asperger sunt ușor de confundat cu cele ale altor tulburări comportamentale.
Cei afectați de acest sindrom pot manifesta o larga varietate simptomatologică și tocmai din
acest motiv nu pot exista 2 persoane cu Asperger care să se manifeste identic. Așadar, mai jos sunt
câteva caracteristici ale acestei tulburari privite din diferite perspective strâns legate de o dezvoltare
normală a individului.
Perspectiva comunicării:
- dificultăți de înțelegere a gesturilor și expresiilzor faciale, cât și de exprimare a propriilor
gânduri;
- greutăți în a înțelege pe deplin sensul cuvintelor sau expresiilor;
- neînțelegeri în semnele transmise de limbajul trupului.
Perspectiva interacțiunii sociale:
- greutăți în a lega și menține prieteniile;
- introversie;
- incapacitatea de adaptare sau abatere de la rutina zilnică.
Perspectiva imaginației:
- lipsa empatiei;
- greutăți în a-și folosi imaginația
- dificultăți în a înțelege și interpreta sentimentele și acțiunile celorlalți;
- interes obsesiv pentru anumite lucruri, hobbyuri, activități.
Ei pot avea dificultăți în a procesa cantități mari de informație și în a relaționa cu ceilalți. Doi
termeni principali ce se leagă de aceste provocări sunt Funcționarea Executivă și Teoria Minții.
Funcționarea Executivă implică abilități cum ar fi organizarea, planificarea, susținerea atenției și
inhibarea răspunsurilor neadecvate.
Bibliografie
1. Fundația Romanian Angel Appeal, ”Autism Speaks. Servicii pentru familie. Ghidul comunității
școlare” 2013 https://www.autismspeaks.org/sites/default/files/school-community-tool-kitromanian.
2. Christopher Barber, Autismul și sindormul Asperger. Ghid pentru asistenți medicali, Ed. All,
București, 2013.
3. MedicineNet, “Autism Signs in Children: What Is Autism Spectrum Disorder?” 2016
https://www.medicinenet.com/autism_pictures_slideshow/article.htm
4. Fundația Romanian Angel Appeal, ”Autism Speaks. Servicii pentru familie. Ghid pentru
Sindromul Asperger și Autism Înalt Funcțional ” 2013
http://www.agendainvatatorului.ro/atasamente/ghid_asperger.pdf
5. Monash Univeristy, “ACT NOW (Autism Consultation&Training Now)” 2011
http://www.med.monash.edu.au/assets/docs/scs/psychiatry/what-is-aspergers.pdf
6. Organization for Autism Research, “Life Journey Through Autism: An Educator’s Guide to
Asperger Syndrome” 2016 https://researchautism.org/wpcontent/
uploads/2016/11/An_Educators_Guide_to_Asperger_Syndrome.pdf
Preview document
Conținut arhivă zip
- Fundamentele psihopedagogiei speciale.pdf