Predicatul nominal - proiect de lecție

DATA: 06.11.2009

CLASA: a VIII-a B

ARIA CURRICULARA: Limba si comunicare

OBIECTUL: Limba si Literatura Romana

SUBIECTUL LECTIEI: Predicatul nominal

TIPUL LECTIEI: de recapitulare si sistematizare a cunostintelor

PROPUNATOR: Serban Florina Bianca

SCOALA:Liceul Pedagogic, Galati

OBIECTIVE:

OBIECTIVE CADRU: Dezvoltarea capacitatii de a aplica,atat in exprimarea orala,cat si in cea scrisa, cunostintele referitoare la predicatul nominal.

OBIECTIVE OPERATIONALE:

a) COGNITIVE:

-Sa identifice, prin subliniere, predicatele din enunturile date si sa indice

felul acestora;

-Sa identifice valoarea predicativa, auxiliara si copulativa a verbului „a fi”.

-Sa enumere verbele copulative si sa precizeze partile

de vorbire prin care sunt exprimate numele predicative;

b) AFECTIVE:

-Sa manifeste interes pentru o exprimare ingrijita si nuantata;

-Sa participe cu interes la actul de comunicare.

c) FORMATIVE:

-Sa cunoasca ortografia si punctuatia predicatelor în comunicarea scrisa;

-Sa formeze deprinderi de lucru cu fise, exercitii, specifice temei studiate.

STRATEGII DIDACTICE:

Metode si procedee: conversatia euristica, explicatia, exercitiul oral, scris, individual,

pe grupe, analiza sintactica a frazei,lucrul pe fişe, schema la tablă, exerciţiile

creatoare.

Mijloace de invatamant si materiale didactice: manualul, fisa individuala de exercitii,

caietul de notite, tabla.

Bibliografie: ,,Limba romana”, manualul de clasa a VIII a, editura Humanitas

Educational, ,,Metodica predarii Limbii si Literaturii Romane”,Valeriu

Marinescu,Ed. Fundatiei,,Romania de maine”,Bucuresti,2002, ,,Gramatica

esentiala a limbii romane”,Gh.Constantinescu-Dobridor, editura Vestala.

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITATII: activitatea frontala, activitatea pe grupe,

activitatea individuala.

RESURSE: capacitatile de invatare ale elevilor, cunoştinţele anterioare despre părţile de vorbire

şi părţile de propoziţie ( predicat nominal,verb copulativ, nume predicativ),

continuturi conform programei scolare si manualului.

TIMP: 50 minute.

SECVENTELE

LECTIEI

I.MOMENT ORGANIZATORIC

II.VERIFICAREA TEMEI SI ACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INVATATE ANTERIOR

III.CAPTAREA ATENTIEI PENTRU SECVENTA DIDACTICA URMATOARE

IV.ANUNTAREA TITLULUI SI A OBIECTIVELOR LECTIEI

V.PREZENTAREA SARCINILOR DE INVATARE ACTIVITATEA

PROFESORULUI

- profesorul saluta elevii si face prezenta;

- cere elevilor sa pregateasca materialele necesare pentru ora de limba romana;

-stabileste un climat favorabil derularii activitatii de invatare;

-verifica modul in care elevii au alcatuit tema data ora trecuta; exercitiile vizau: identificarea predicatelor verbale din enunturile date si a greselilor,respectiv corectarea acestora dintr-un text dat.

-pe baza temei de acasa, actualizeaza notiunile gramaticale privind predicatul.

-atrage atentia elevilor ca predicatul nu arata numai ce face subiectul, ci si insusirea subiectului.

-le propune sa-si aminteasca ce este predicatul nominal si prin ce parti de vorbire este exprimat, pentru a putea sa-l recunoasca, sa il analizeze si pentru a sti sa construiasca enunturi corecte.

-anunta titlul lectiei: „Predicatul nominal”si enunta obiectivele lectiei;(O1,O2….);

-scrie titlul lectiei pe tabla;

-solicita elevilor sa intoarca fisele de lucru de pe banca, in care sunt actualizate cunostinte despre predicatul nominal, verbul copulativ si numele predicativ.

Exercitiile vizeaza:

1. identificarea predicatelor si precizarea tipurilor acestora(verbale, nominale)

2. identificarea numelor predicative si analiza morfologica a acestora.

ACTIVITATEA

ELEVILOR

-pregatesc cele necesare lectiei;

-individual,prin sondaj,elevii vor citi tema;

-dau raspunsul la intrebari;

-elevii sunt atenti si dau raspunsuri al intrebari;

-noteaza titlul lectiei pe caiete;

-elevii citesc exemplele date pe fise si analizeaza predicatele;

STRATEGII DIDACTICE

conversatia

evaluarea formativa

-conversatia catehetica

-activitate frontala

-frontal

-conversatie

-frontal

-activitatea frontala

-exercitiul

-analiza gramaticala

-conversatia euristica

VI.REACTUALIZAREA CUNOSTINTELOR INVATATE ANTERIOR -reactualizeaza, pe baza fisei cu exercitii,

cunostintele despre predicatul nominal, verb copulativ si nume predicativ insusite anterior.

-dirijeaza reactualizarea cunostintelor elevilor, adresandu-le intrebari si aducand completari:

Ce este predicatul?

-Predicatul este partea principala de propozitie care arata ce face, cine este, ce este si cum este subiectul.

Care sunt tipurile de predicat?

-Exista doua tipuri de predicat: predicat verbal si predicat nominal.

Cum se formeaza predicatul nominal?

-Predicatul nominal este format dintr-un verb copulativ si un nume predicativ, atribuind subiectului o identitate sau o insusire.

Care sunt intrebarile specifice predicatului nominal?

-Predicatul nominal raspunde la intrebarile: ,,cine este?”, ,,ce este?”,sau ,,cum este” subiectul.

Dati exemple de verbe copulative.

-Verbele copulative sunt instrumente gramaticale care nu au inteles de sine statator,facand legatura dintre numele predicativ si subiect.

Sunt verbe copulative verbele:

3. a fi

El este harnic.

4. a deveni

A devenit profesor.

5. a ajunge

A ajuns inginer.

6. a se face

S-a facut rosu de furie.

7. a iesi

A iesit doctor.

8. a ramane

A ramas frumoasa.

9. a parea

Pare necajit.

10. a insemna

Fapta ta inseamna mult pentru mine.

11. a se numi

Asta se numeste rautate.

12. a se chema

Ceea ce a facut se cheama neglijenta.

13. a constitui

Fapta ta constituie rea-vointa.

-elevii noteaza pe caiete;

-sub indrumarea propunatoarei, elevii vor raspunde intrebarilor;

-noteaza regulile desprinse;

-scriu exemplele, subliniind predicatele nominale si observand verbele copulative; - conversatie frontala;

-activitatea frontala

-exercitiul

-analiza gramaticala

-conversatia

-evaluare formativa continua