Proiect citire scriere deficiențe șevere cls a VIII-a - Sa ne reamintim literele S și T

Propunător: Prof. Psihopedagogie Specială:

Școala Gimnazială Specială „Constantin Păunescu”

Data: 10.03.2021

Clasa: a VIII-a B, Deficiențe mintale severe, profunde și asociate

Aria curriculară: Limbă și comunicare

Disciplina: Citire scriere comunicare

Unitatea de învățare: Actul lexic și grafic

Subiectul lecției: „Să ne reamintim literele ”S” și ”T”!”

Tipul lecției: consolidare și aprofundare

COMPETENȚE GENERALE

1.Dezvoltarea abilităților de receptare a mesajului oral

2. Dezvoltarea abilității de exprimare orală și de comunicare independentă

3. Dezvoltarea abilității de citire corectă, în ritm propriu, a cuvintelor, a propozițiilor și textelor scurte

4. Dezvoltarea abilității de scriere corectă și lizibilă de silabe, cuvinte, propoziții, texte scurte.

COMPETENȚE SPECIFICE:

1. Învățarea sunetelor și a literelor alfabetului

2. Dezvoltarea abilităților de pronunție și citire corectă

3. Însușirea actului grafic: literele de mână și de tipar

4. Exersarea scrierii corecte, lizibile și conștiente a cuvintelor, propozițiilor simple și dezvoltate, a textelor scurte.

5. Formularea de răspunsuri legate de situații de viață, întâmplări, texte citite.

COMPETENȚE OPERAȚIONALE:

COGNITIVE

C1: să asocieze un sunet cu litera potrivită

C2: să răspundă la întrebări pe marginea unui text

C3: să identifice poziția unui sunet dat în cadrul cadrul cuvintelor date

C4: să asocieze un cuvânt cu o imagine reprezentativă

C5: să formuleze propoziții cu cuvintele date

AFECTIV-ATITUDINALE

A1: să participe activ la lecție.

PSIHO-MOTRICE

P1: să-și coordoneze activitatea oculo-motorie pentru citirea/scrierea simbolurilor grafice

ELEMENTE DE STRATEGIE DIDACTICĂ:

RESURSE:

- Procedurale: expunerea, conversația, exercițiul, explicația, observația, metoda fonetică analitico-sintetică

- Umane: 6 elevi;

- Materiale: fișe de lucru, jetoane, flipchart, markere, caiete, instrumente de scris, tablă magnetică, litere magnetice, imagini,lipici, planse cu litere

- Spațiale: sala de clasă;

- Temporale: 35 minute

- Bibliografice:

1. *** (2020), Citire, scriere, comunicare. Planificarea calendaristică și proiectarea unităților de învățare - clasa a VIII-a B, anul 2020-2021, Școala Gimnazială Specială ”Constantin Păunescu”, Tecuci

2. Celina Iordache, (2017), Vreau să citesc, Clasa pregătitoare, Aramis, București

3. Carmen Iordăchescu, „Să dezlegăm tainele abecedarului”, Carminis, București

FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂȚII ELEVILOR:

- Frontală

- Individuală/ Diferențiată

- Pe grupe

EVALUARE:

- Observarea sistematică a activității și a comportamentului elevilor

- Aprecieri verbale

- Evaluare intercolegială