Proiect de consiliere individuală

Subiectul: Ș.I

Vârsta: 11 ani

Sexul: masculin

Prezentarea cazului:

- elevul înregistrează rezultate slabe la învățătură, atingând cu greu standardele minimale de performanță la disciplinele limba română, istorie, geografie, științe, engleză, matematică;

- întâmpină dificultăți la citit - scris, dar și în înțelegerea sau exprimarea unui mesaj pe această cale;

- manifestă interes scăzut în îndeplinirea sarcinilor școlar;

Obiective:

- identificarea unor posibile cauze care stau la baza acestor deficiențe;

- stabilirea unor obiective care să orienteze activitatea de intervenția;

- alegerea unei strategii de intervenție;

Caracterizarea subiectului

Date despre mediul familial :

- născut la 30 ianuarie 1998

- locuiește în prezent împreună cu părinții și sora sa elevă în clasa I;

- starea materială a familiei este precară

- copii nu au cameră separată și nici un colț special amenajat pentru pregătirea lecțiilor;

- alimentația este suficientă dar nediversificată, săracă în vitamine;

- părinții, fara nici un fel de pregatire-nu au absolvit nici cls. primare , preferă ca acesta să fie util în gospodărie;

- la numeroasele sesizări referitoare la deficiențele de vedere ale copilului nu l-au dus la un control oftamologic;

- mama îl ajută uneori la efectuarea temelor.

Caracteristici ale dezvoltării fizice:

- născut la termen, fără complicații la naștere;

- nu a suferit până la această dată boli sau traumatisme care să influențeze dezvoltarea sa normală;

- se încadrează în standardele de greutate și înălțime corespunzătoare vârstei;

- starea sănătății - bună;

Psihomotricitatea:

- tendința de a face mișcări spontane, neastâmpăr în activitatea posturală;

- coordonarea oculo-motorie deficitară, manifestată în lipsa preciziei și a acurateții în realizarea unor activități ca scris, decupaj, reproducerea unui desen;

Caracteristici ale dezvoltării psihice:

o Senzații: - folosește activ auzul și simțul tactil;

- are dificultăți în vederea la distanță;

o Percepții: - percepțiile auditive bine dezvoltate,

- prezintă interes pentru percepția fenomenelor sociale;

- distinge culoarea, mărimea obiectelor, dar ezită sau face erori în precizarea formei;

- spiritul de observație bine dezvoltat;

o Reprezentări: - se orientează destul de bine în spații largi, întâmpină dificultăți în :

- a se orienta în pagina caietului sau a foii de desen, ori într-un text scris;

- în redarea literelor de tipar unele sunt scrise „în oglindă”

- reprezentările fantastice insuficient dezvoltate dezvoltate;

- manifestă nesiguranță în recunoașterea literelor, face confuzii între acestea ;

o Gândirea - tempoul activității intelectuale destul de scăzut ( influențează negativ randamentul școlar);

- stabilește relații logice și cauzale între fenomene;

- identifică soluții ingenioase de rezolvare a unor probleme, cu precădere practice;

o Memoria: - memorează mecanic;

- memorează cu dificultate informații prezentate în scris;

- fidelitate scăzută, informația este reactualizat lent;

o Imaginația: - are o intuiție vie, manifestată mai ales în situații concrete practice;

- imaginația creatoare slab dezvoltată (realizează cu dificultate un desen pe o temă liber aleasă sau o compunere literară)