Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale

Proiect
8/10 (1 vot)
Domeniu: Psihopedagogie
Conține 1 fișier: doc
Pagini : 14 în total
Cuvinte : 5526
Mărime: 21.38KB (arhivat)
Publicat de: Radu-Miron Neagu
Puncte necesare: 8
Profesor îndrumător / Prezentat Profesorului: lect.univ. Ilie Sandrina
Acest proiect a fost realizat pentru un portofoliu din cadrul modulului psihopedagogic pentru a atesta competentele psihopedagogice...

Extras din proiect

Training leadership.

Obiective: La sfarsitul trainingului participantii:

• Vor putea sa construiasca o echipa de succes.

• Vor dobandi noi deprinderi necesare in conducerea unei echipe.

• Vor putea castiga si pastra angajamentul fiecarui membru al echipei.

• Se vor autocunoaste mai bine, isi vor controla mai bine emotiile, fiind mai eficienti in lucrul cu oamenii.

Tematica training leadership :

• Conceptul de leadership.

• Lider vs Manager.

• Construirea si eficientizarea unei echipe.

• Stabilirea si urmarirea obiectivelor.

• Managementul stresului.

• Feedback.

• Conflictele interpersonale si intergruoale si rezolvarea lor

Conceptul de leadership

Leadershipul apare ori de câte ori un grup de oameni îsi unesc si armonizeaza eforturile în vederea realizarii unui obiectiv comun. Exercitarea influentei asupra altor persoane reprezinta leadershipului.

Dorinta de a întelege, defini si explica esenta leadershipului a interesat cercetatorii pe parcursul întregului secol XX. În eforturile lor de a gasi o definitie precisa a acestui termen, mii de studii au fost publicate numai în ultimele câteva decenii.

Majoritatea acestor explicatii s-au concentrat asupra unei singure persoane si asupra calitatilor si abilitatilor personale ale acesteia. Cercetatorii specializati în stiinte sociale au încercat sa identifice care anume abilitati, comportamente sau aspecte ale unei situatii

Cercetatorii specializati în stiinte sociale au încercat sa identifice care anume abilitati, comportamente sau aspecte ale unei situatii determina eficienta cu care un leader este capabil sa influenteze alte persoane.

Contrar crezului comun, termenul de leadership este de recenta achizitie în limba engleza. De fapt cuvantul nu a intrat în folosinta curenta decât la sfârsitul secolului al XIX-lea. Desi cuvintele “lead” si “leader” au o istorie mai îndelungata ele de obicei se refereau numai la persoane reprezentând autoritatea. Nasterea si evolutia ideii de “leadership” se bazeaza pe un concept mult mai larg ce depaseste notiunea de singularitate a leaderului. De fapt definitiile contemporane resping adesea idea ca leadershipul graviteaza în jurul abilitatilor, comportamentului, stilului si charismei leaderului. În zilele noastre specialistii discuta natura primara a leadershipului în termenii unei “interactiuni” cu oamenii implicati în proces: atat leaderi cât si persoanele care sunt conduse. Astfel, leadershipul nu este rezultatul unei singure persoane, ci poate fi explicat si definit ca un “efort comun” al unui grup de oameni.

Lider vs. Manager.

S-au spus multe despre lideri şi manageri şi în literatura de specialitate s-au scris şi mai multe. Interesul meu în ceea ce priveşte acest subiect se va concretiza în următoarele :

• Comparaţia leader vs manager. Există diferenţe?

• Ce are special un lider ?

• Cum poţi deveni un lider de succes?

• În căutarea eroului postindustrial – liderul total.

• Liderul de profesie.

CE SE FACE ŞI CE NU SE FACE ÎN VÂRFUL PIRAMIDEI

Trebuie să ai încredere în oamenii tăi şi să creezi o strategie perfect adaptată scopului tău. O vei comunica apoi tuturor angajaţilor şi le vei da o resposabilitate reală astfel încât să existe în prima linie o atmosferă de siguranţă, angajaţii având astfel curajul de a-şi exercita autoritatea dobândită. Organizaţia pe care o redimensionezi scopului tău va lucra astfel în direcţia pe care vrei să o imprimi şi datorită acestei abordări singurul lucru pe care îl vei avea de făcut va fi să te asiguri că acea direcţie este ţinută.

Un lider, un bun director executiv nu trebuie să aibă cunoştinţe speciale pe un anumit domeniu, dar el trebuie să aibă calităţi generale precum un bun simţ al afacerilor, o amplă înţelegere a modului în care lucrurile se desfăşoară şi a relaţiilor interumane din cadrul companiei şi din afara ei. Ceea ce este necesar este o gândire strategică sau un mod de a vedea lucrurile ca din avion, un talent de a te înălţa deasupra detaliilor şi de a coordona globalizator.

Noul lider este astfel prin esenţa sa un om care ascultă, un om care comunică şi un om care educă. El trebuie să fie expresiv emoţional, să inspire, şi să creeze atmosfera în care alţii decât el trebuie să ia majoritatea deciziilor.

Deşi un lider trebuie să fie un dictator luminat, un om care să disemineze concepte şi viziuni el nu trebuie să fie împotriva opoziţiei create ci să o trateze constructiv. El nu trebuie să concedieze pe cei care i se opun ci să-i facă să înţeleagă şi să-I împărtăşească viziunea.

În jocul de fotbal antrenorul este cel care alege echipa, recrutează jucătorii, se asigură că ei merg pe teren în cea mai bună formă. Acesta este rolul liderului. În teren există deasemenea un căpitan de echipă care joacă rolul managerului Imaginaţi-vă o situaţie în care un jucător aflat cu mingea la picior, singur cu portarul se va întoarce către antrenor sau către căpitanul echipei întrebându-l ce să facă. Înainte de a se întoarce din nou cu faţa la minge deja va fi prea târziu, căci el a fost deja deposedat.

Pentru a schimba mediul de afaceri nu trebuie să deţii un control absolut, ci trebuie să dai autoritate acolo unde acţiunea are loc.

Preview document

Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 1
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 2
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 3
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 4
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 5
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 6
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 7
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 8
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 9
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 10
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 11
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 12
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 13
Proiectarea unui program de instruire-formare competențe profesionale - Pagina 14

Conținut arhivă zip

  • Proiectarea unui Program de Instruire-Formare Competente Profesionala.doc

Alții au mai descărcat și

Portofoliu de Evaluare Finală

1.PSIHOLOGIA EDUCAŢIEI 1.1. Clasificarea tipurilor de personalitate Oamenii au fost conştienţi din cele mai vechi timpuri de varietatea şi de...

Management

CAPITOLUL I CE ESTE MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI? Obiective / competenţe vizate: • Să definească, în manieră operaţională, termenii şi...

Psihicul și Caracteristicile Acestuia

Dictonul socratic „nosce te ipsum” („cunoaste-te pe tine însuti”) reprezinta un punct de plecare în dezvoltarea ulterioara a stiintelor. Socrate,...

Handicapul de Limbaj

Constituirea logopediei Logopedia face parte si ea din sistemul stiintelor psihopedagogiei speciale si poate fi apreciata ca fiind un domeniu...

Te-ar putea interesa și

Studiu asupra managementului vânzărilor la SC Bart impex SRL

Introducere Ideea realizării unui studiu privind managementul vânzărilor, mai corect a posibilităţilor de raţionalizare a acestuia a fost...

Dimensiunea normativă și culturală a organizației școlare

ARGUMENT MOTIVAŢIA ALEGERII TEMEI Abordarea temei ”Dimensiunea normativă și culturală a organizațiilor școlare” implică prezentarea şi...

Managementul Strategic al Resurselor Umane - Rompetrol

1. Prezentarea firmei Rompetrol Group N.V. este o companie petrolieră multinaţională cu sediul central în Olanda şi care are principalele...

Modalități de Eficientizare și Formare a Resurselor Umane în Cadrul Direcției Județene Pentru Protecția Copilului

INTRODUCERE Fără a diminua importanţa resurselor naturale, financiare şi informaţionale, resurselor umane li se recunoaşte, în ultima perioadă de...

Managementul Resurselor de Muncă

CAPITOLUL I REPERE CONCEPTUALE 1.1. Relaţia individ-organizaţie Intr-o lume a afacerilor aflată tot mai pregnant sub semnul competiţiei,...

Managementul Administrației Publice

INTRODUCERE Aderarea la Uniunea Europeană a reprezentat un pas important pentru România, aceasta făcând parte acum dintr-un mediu educaţional şi...

Formarea Continuă a Cadrelor Didactice - Factor de Creștere a Calității Educației Primare

Analiza de nevoi privind perfectionarea si formarea continua a cadrelor didactice din invatamantul preuniversitar din judetul Mures Pe parcursul...

Proiecte Economice

Etapa I – Documentarea asupra domeniului de activitate vizat şi asupra instituţiei publice pentru care se va elabora proiectul: Scurta prezentare...

Ai nevoie de altceva?