Psihopedagogie - proiect de intervenție

-pentru terapia de grup a persoanelor cu tulburări de personalitate de limită.

-caracteristicile pacienţilor cu schizofrenie cronicizară instituţionalizaţi, programul adoptat fiind unul aplicabil instituţional. Tehnicile folosite sunt de grup inspirate din tehnicile cognitiv-comportamentale.

Caracteristicile si nevoile grupului tinta

Criteriile de selecţie a părinţilor:

1. Părinţii să-şi exprime dorinţa reală de a-şi sprijini copilul cu ADHD, respectiv cu autism în programul de intervenţie comportamentală.

2. Părinţii să nu manifeste tulburări de personalitate, să fie echilibrat pe plan psihic.

3. Să prezinte scris sau verbal o lista de motive care îi determină să se implice in programul terapeutic.

4. Să se implice ambii părinţi în mod constant în aplicarea tehnicilor comportamentale.

5. Să participe în mod activ la orele de supervizare acordate de specialişti.

Criteriile de selecţie ale copiilor

1. Să fie diagnoticaţi cu ADD/ADHD cu un IQ mediu.

S-a evidenţiat că atât ADD/ADHD ale funcţiilor executive, având drept caracteristici comune principale: neatenţia, impulsivitatea, rigiditatea afectivă şi deficitul în coordonare a mişcrilor; asfel multe din comportamentele asociate autismului sunt prezente la ADHD.

2. Să prezinte cel puţin 5 comportamente deficitare incluse in Scala de evaluare comportamentală din cele 7 simptome.

Scala de evaluare a comportamentului cuprinde:

-scorul nivelului hiperactivităţii;

-scorul impulsivităţii;

-scorul capacitataţii de a şi menţine atenţia la sarcină;

-scorul nivelului de agitaţie psihomotorie;

-scorul vorbitul excesiv in timpul lecţiei;

-scorul refuz de a executa o sarcină (comportament opozant).

3. Să aibă vârste cuprinse intre 7– 9 ani;

S-au ales copii cu vârste între 7-9 ani. Perioada în care este posibilă modificarea comportamentului, aplicându-se cu succes tehnicile comportamentale.

De asemennea, din lotul de control s au ales copii cu varste de 7-9 ani.

4. Copiii sa aibă un nivel al limbajului expresiv normal dezvoltat;

Cum copii cu ADHD de la 5 ani au dificultăţi de limbaj majore. Aplicarea strategiilor de intervenţie comportamentală presupun că subiectul să perceapă corect şi să înteleagă cerinţele instrucţiunilor.

5. Copiii selectaţi să aibă un IQ de limită si mediu.

Selecţia copiilor s-a realizat şi în funcţie de IQ. Un nivel al IQului mediu şi liminar asigură în această cercetare o uniformizare a subiecţilor, pentru a asigura tuturor participanţilor un potenţial evolutiv asemănător şi pentru a exista siguranţă unei bune receptivităţii a mesajului strategiilor de modelare comportamentală.

Numărul de copii care au participat au fost de 40 si au fost împărţiţi în 4 loturi: 3 loturi experimentale şi unul de control. Cele 3 loturi experimentale cuprind :

-primul lot în care părinţii participă la training ,

-al doilea în care părinţii participă la training si la supervizare,copii fiind de varste mici 5-6 ani;

-al treilea în care părinţii participă la training şi la supervizare, copii fiind de varste mici 7-9 ani.

În lotul de control, copii nu au beneficiat de terapie fiind folosiţi drept reper pentru evidenţierea diferenţelor faţă de celelalte loturi.

1 Trainingurile de instruire a părinţilor

Desfăşurarea trainingurilor de instruire a părinţilor cu privire la utilizarea tehnicilor comportamentale (9 şedinţe).

Principiile de organizare a grupului de părinţi:

1. Părinţii să-şi exprime dorinţa reală de a-şi sprijini copilul cu ADHD, respectiv cu autism în programul de intervenţie comportamentală.

2. Părinţii să nu manifeste tulburări de personalitate, să fie echilibraţi pe plan psihic.

3. Să prezinte scris sau verbal o lista de motive care îi determină să se implice în programul terapeutic.

4. Părinţii să participe activ la fiecare şedinţă, să se implice în discuţii şi să aducă exemple numeroase referitoare la propriul copil.

5. Grupul se întâlneşte săptămânal timp de o oră.

6. Şedinţele se desfasoară într-un cadru adecvat care să le ofere posibilitatea de a se privi in faţă în faţă.