Raport de autoevaluare - Activitati de diferentiere in cadrul orelor

Imagine preview
(8/10 din 1 vot)

Acest proiect trateaza Raport de autoevaluare - Activitati de diferentiere in cadrul orelor.
Mai jos poate fi vizualizat cuprinsul si un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier docx de 23 de pagini .

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras, cuprins si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Ai nevoie de doar 5 puncte.

Domeniu: Psihopedagogie

Cuprins

I. DATE GENERALE (CV) 2
II. ARGUMENTE IN FAVOAREA SOLICITANTULUI GRADULUI DIDACTIC 3
2.1.Preocuparile pentru dezvoltarea profesionala 3
2.2 Implicarea in activitatea institutiei de invatamant 4
2.3 Contributia personala la prestigiul si imaginea unitatii de invatamant 5
III. IMBUNATATIREA CONTINUA A COMPETENTELOR PROFESIONALE 6
IV. DIRECTII DE PERSPECTIVA 15
V. REZULTATELE ELEVILOR 16
BIBLIOGRAFIE 18
ANEXE 19

Extras din document

I. DATE GENERALE (CV)

,, Munceste pentru a deveni ,

nu pentru a dobandi"

A.Hubbart

NUME:

PRENUME:

DATA NASTERII:

SEXUL:

CETATENIA:

STAREA CIVILA:

DOMICILIUL:

STUDII:

EXPERIENTA PROFESIONALA

STAGII DE FORMARE

ABILITATI

II. ARGUMENTE IN FAVOAREA SOLICITANTULUI GRADULUI DIDACTIC

2.1.Preocuparile pentru dezvoltarea profesionala

,,Doar cautind perfectiunea,

gasim succesul".

Activitatea educationala a fiecarui profesor trebuie sa fie orientata spre realizarea obiectivului major al scolii:"Devoltarea libera,armonioasa a omului si formarea personalitatii creative ce se poate adapta la conditiile in schimbare ale vietii." O educatie eficienta nu poate fi conceputa fara pregatirea si perfectionarea personalului didactic.Toate cunostintele raman corpuri straine daca nu sunt cernute, alese, de acel sens pe care personalitatea il imprima lucrurilor, oamenilor , vietii.Incerc sa fiu mereu la curent cu schimbarile ce au loc in sistemul de invatamant, sa ma imbogatesc cu noi cunostinte, apoi trecindu-le prin prisma viziunii mele sa le fac cunoscute si altora. Dezvoltarea profesionala am inceput-o urmind cursurile de recalificare si formare continua :

- Recalificare la specialitatea ,,Pedagogie in invatamantul primar

- Cursuri de formare continua,

Am petrecut ore demonstrative:

? Stiinte, clasa III-a ,Subiectul "Stari de agregare a substantelor",20.10.16

? Matematica , clasa III-a,subiectul "Legatura dintre adunare si scadere",10.11.16

? L.romana, clasa III-a,subiectul "Cetatea Soroca",01.12.16

In cadrul acestor ore am aplicat metodologii de un spectru larg, metode de predare-invatare care constituie caile de realizare a obiectivelor cognitive si formative in cadrul tuturor formelor de studiere a obiectelor din clasele primare.

Am desfasurat activitati educative:

? Activitate cu genericul : ,, Tara mea -Moldova mama" , elevii claselor primare cl.I,cl.III.,20.10.16

? Activitate cu genericul : ,,Toamna de aur", elevii claselor primare cl.I,cl.III,10.11.16

? Activitate cu genericul ,,Sezatoare de Sfantul Andrei", elevii claselor primare si gimnaziale- clasele: I,III,V,VII,IX-a.12.12.16

Pentru explorarea variatelor aspecte ale practicii personale, am asistat la orele colegilor cu experienta avansata:

Constienta de impactul calculatorului in activitatea didactica, utilizez TIC in strategiile de predare, in cadrul orelor folosesc o gama variata de materiale didactice: fise, scheme, materiale ilustrative, mijloace audio-video.

Activand ca invatator ma stradui sa pun in valoare intregul potential al copiilor facand scoala pentru copil. Sustin ideea profesorului eficient care, inainte de toate, e dascalul elevilor sai, care incearca sa invete in permanenta de la dansii, pentru a tine pasul cu acestia si pentru a putea sa discute orice subiect. Lucrand asupra temei de cercetare : ,, Activitati de diferentiere in cadrul orelor " am hotarat sa inaintez cererea pentru conferirea gradului didactic II. Cred ca conferirea acestei categorii imi va servi drept stimul pentru dezvoltarea continua profesionala.

2.2 Implicarea in activitatea institutiei de invatamant

"Scoala trebuie sa te invete a fii propriul tau dascal,

cel mai bun si cel mai aspru" N.Iorga

Scoala este institutia care organizeaza trairea unor expe!riente de invatare. Ea urmareste atingerea unor obiective, cu ajutorul unor metode si mijloace stiintifice. Scoala informeaza si formeaza elevii tinand cont de anumite principii, avand grija sa evalueze modul in care obiectivele au fost atinse. Prin urmare, scoala nu este singurul "laborator" in care copilul invata, ci doar unul dintre ele, mai specializat si mai competent in domeniul educatiei decat altele. In intreaga activitate didactica m-am preocupat intens de pregatirea elevilor in raport cu standartele curriculare, dezvoltand la elevi interesul si pasiunea pentru disciplina predata.

In calitate de cadru didactic si dir.-adjunct pe instruire m-am implicat si am participat la nivelul scolii in activitati cultural- artistice precum si in activitati educationale cum ar fi:

- Seminar metodic in cadrul realizarii eficiente a curriculumului modernizat cu subiectul:"Metode si tehnici interactive de grup-modalitati de stimulare a invatarii",14.11.16

- Training in cadrul catedrei:"Jocul didactic-activitate eficienta in dezvoltarea multilaterala a elevului"

- Training in cadrul realizarii eficiente a curriculumului modernizat cu subiectul:"Utilizarea tehnicilor informationale in procesul de predare-invatare",17.02.17

- Desfasurarea decadei :" Claselor primare"

In vederea crearii conditiilor optime pentru organizarea procesului educational este necesar ca scoala,familia comunitatea sa coopereze in vederea cresterii,educarii si dezvoltarii benefice a elevilor.In acest sens:

- Colaborez cu cadrele didactice din institutie,propunand colegilor recomandari si sugestii metodologice pentru aplicarea TIC-ului in cadrul orelor.

- Ofer sprijin elevilor cu CES

- Mentin si dezvolt relatii armonioase si de parteneriat cu parintii:

Am organizat sedinte cu parintii cu tematica :

o "Prima zi de scoala.Regimul zilnic al elevului",01.09.16;

o Training "Parteneriat si colaborare",02.11.16;

o PPT "Rolul si implicatiile temei de acasa",02.02.17;

Fisiere in arhiva (1):

  • Raport de autoevaluare - Activitati de diferentiere in cadrul orelor.docx

Bibliografie

1. Albulescu,I;Albulesce,M,Predarea disciplinelor socio-umane,Iasi,Ed.Polirom,2000
2. Bontas,I.,Pedagogie, Ed.ALL, Bucuresti 1996
3. Cosmovici,A.,Iacob,L,Psihologie scolara,collegium,Ed.Polirom,Iasi 1998
4. Cretu, C., Curriculum diferentiat si personalizat, Editura Polirom, Iasi 1998.
5. Cucos,C.,Pedagogie" Ed.Polirom 1996
6. Ghid de implementare a curriculumului modernizat pentru treapta gimnaziala,Lyceum Chisinau 2011
7. Miron I., Ioan R., Didactica moderna, Dacia, Bucuresti 2004
8. Mindicanu V. ,,Bazele tehnologiei si maiestriei pedagogice". ,,Liceum" Chisinau 1997
9. Neagu M.R. , Jocul didactic - cale de acces spre sufletul copilului, Vladimed-Rovimed, 2011
10. Radu, I.T., Invatamantul diferentiat, E.D.P., Bucuresti 1981.
11. Scheanu.I,Gindirea critica:metode active de predare/invatare, Cluj-Napoca, 2004
12. Stoica,A.,Musteata,S.,Evaluarea rezultatelor scolare, Ghid metodologic, Lyceum, Chisinau 1997
13. www.edu.md
14. www.didactic.ro
15. www.scribd.com