Valorificarea timpului liber al copiilor

Imagine preview
(7/10 din 1 vot)

Acest proiect trateaza Valorificarea timpului liber al copiilor.
Mai jos poate fi vizualizat cuprinsul si un extras din document (aprox. 2 pagini).

Arhiva contine 1 fisier docx de 17 pagini .

Iti recomandam sa te uiti bine pe extras, cuprins si pe imaginile oferite iar daca este ceea ce-ti trebuie pentru documentarea ta, il poti descarca. Ai nevoie de doar 4 puncte.

Domeniu: Psihopedagogie

Cuprins

Introducere. 3
Capitolul I. TIMPUL LIBER IN EDUCATIE ..5
1.1 Plimbarea ca metodă în educație ..7
1.2 Relaționarea ca aspect al comunicării ...8
Capitolul II. ASPECTE METODOLOGICE A ORGANIZĂRII TIMPULUI LIBER A COPIILOR CU PROBLEME DE RELAȚIONARE .10
CONCLUZIE .11
Bibliografie .13
Anexe ..14

Extras din document

Introducere

Actualitatea și importanța problemei abordate. Organizarea timpului liber a copiilor ce întâmpină dificultăți de relaționare este una din problemele majore cu care se confruntă școlile, gradinițile și centrele pentru copii din Republica Moldova.

În secolul XXI aceasta a devenit o problemă strigentă, organizarea timpului liber a copilului fiind un subiect foarte important pentru fiecare familie.Managementul timpului reprezintă un aspect important al autonomiei copilului, de aceea trebuie ca parinții, educatorii, învățătorii, pedagogiii sociali sau oricine altcineva să depună efort pentru a-i ajuta să-și organizeze timpul.

Această problemă actuală necesită mult efort pentru a fi soluționată în cel mai corect mod.

În cercetare se abordează dificultățile de relaționare a copiilor aflați în centre și anume se indentifică diferite metode de soluționare a acestei probleme.

Problema cercetării este argumentată de dificultatea relaționării și insuficiența metodelor în organizarea timpului liber a copiilor cu dificultăți de relaționare.

Scopul cercetării constă în stabilirea reperelor teoretice și metodologice de valorificare a plimbărilor în organizarea timpului liber a copiilor cu capacități reduse de relaționare.

Obiectivele:

- Determinarea aspectelor teoretice ale plimbărilor, ca metodă de educație

- Identificarea problemelor copiilor cu capacități reduce de relaționare;

- Elaborarea metodelor în organizarea copiilor ce au probleme de relaționare în timpul liber;

Metodele cercetării:

- Metoda observației a copiilor cu capacități reduse de relaționare;

Eșantionul:15 copii din centrul pentru copii Regina Pacis, aflat în sectorul Botanica, Chișinău.

Suportul științifico-metodic a fost constituit din mai multe domenii la această problemă: cărți, site-uri online pentru colectarea informațiilor necesare în scopul realizării proiectului de cercetare; s-a interacționat cu copii și au fost propuse diferite activități sub formă de joc pentru a încadra toți copii și pentru a le crea un mediu favorabil și plăcut lor pentru a relaționa.

Proiectul de cercetare constă în introducere, un capitol format din două subcapitole, concluzii, bibliografie.

În introducere se relatează despre importanța, actualitatea și căile posibile de rezolvare a problemei, precum și obiectivele propuse spre realizare.

Fisiere in arhiva (1):

  • Valorificarea timpului liber al copiilor.docx

Bibliografie

1. Abric J.-C., Psihologia comunicării:teorii și metode.Iași:Polirom,2002.
2. Angelescu C., Jula, D., Timpul liber. Condiționări și implicații economice, Economică, București, 1997.
3. Airinei C., Managementul timpului.Polirom,Iași,2017
4. Cucoș C., Timp și temporalitate în educație, Polirom, Iași, 2002.
5. Nicolae T., Comunicarea orgazițională. Managementul situațiilor de criză, Ministerului Administrației și Internelor, 2006.
6. Seinvert Lothar J., Organizează-ți bine timpul, Rentrop și Straton, București, 1997.
7. http://kidizi.ro/sfaturi-utile/scolari-6-13-ani/comunicare-si-relationare-la-scolari (accesat:25.10.2018).
8. https://psychologies.ro/cunoaste-te/cheia-spre-o-comunicare-eficienta-2146723 (accesat:12.10.2018).