Motivarea Tinerilor de Liceu în Alegerea Facultății

Motivarea alegerii temei

Una din cele mai importante decizii pe care orice adolescent trebuie să o ia este aceea a alegerii profesiei. Pe parcursul celor 4 ani de liceu se va gândi şi răzgândi de nenumarate ori, pe măsura ce îşi descoperă noi abilităţi şi preferinţe, pe măsura ce "adună" informaţii mai mult sau mai puţin veridice despre un anumit domeniu sau profesie.

Dacă întrebăm un elev dintr-un liceu craiovean ce vrea să facă după absolvirea liceului, răspunsul va fi, aproape invariabil - cu exceptia celor de la profilele tehnice şi grupurile şcolare - ca "dau la facultate". Dacă încerci să afli "unde"sau "de ce", răspunsurile se vor încadra, în marea lor majoritate, în tipare superficiale.

O anumită activitate poate fi, în realitate, diferită de ceea ce gândim despre ea sau de modul în care ne-am imaginat-o. In prezent, în ţara noastră sunt foarte mulţi tineri absolvenţi de liceu care, după ce depun eforturi deosebite pentru a-şi continua studiile, ajung să abandoneze facultatea, fie pentru că imaginea lor despre ceea ce au crezut că înseamnă acea formă de pregătire nu corespunde realităţii, fie pentru că este prea dificil şi nu pot face faţă domeniului ales, fie pentru că a fost o decizie luată mai curând de alte persoane - părinţii, de regulă.

De aceea, este necesar să cunoaştem şi să ne cunoaştem înainte de a ne decide. Autocunoaşterea, cantitatea şi calitatea informaţiilor precum şi contactul direct cu realitatea ar putea micşora fenomenul de "turmă" care se constată, din ce în ce mai puternic, în opţiunile elevilor pentru cariera viitoare.

Alegerea şcolii, a universităţii care va trebui urmată este considerată una din cele mai importante decizii pe care le iau tinerii şi familiile lor. Acest proces de luare a deciziilor începe cu mult timp înainte de înscriere. în luarea acestui tip de decizie oamenii manifestă un nivel ridicat de implicare, pentru că:

- decizia se va reflecta asupra imaginii de sine si va avea consecinte pe termen lung;

- costul punerii în practica a deciziei implica adesea sacrificii personale sau economice;

- riscul personal si social de a lua o decizie gresita este perceput ca destul de ridicat;

- exista grupuri de presiune considerabile pentru a lua o anumita decizie sau a actiona într-un anumit mod, iar consumatorul de educatie este puternic motivat sa îndeplineasca asteptarile acestor grupuri de presiune: parinti, .profesori, cunostinte, prieteni.

Decizia privind alegerea şcolii este un proces care începe mult înainte de înscriere şi are consecinţe mult timp după aceea. O dată intrat într-o facultate, această decizie afectează în viitor toate elementele de bază ale vieţii: cariera, prietenii, alegerea partenerului de căsătorie, viitoarea locuinţă şi întreaga satisfacţie în viaţă.

Între aceste elemente cariera este afectată direct. Toate cunostintele si aptitudinile dobândite în scoala vor fi utilizate pentru obtinerea unei cariere de succes în specializarea aleasa.

Inconsistenta pregatirii în scoala, datorata programelor de studii "aerisite", poate fi un factor major de insucces în cariera. Prestigiul si valoarea scolii si a universitatii urmate reprezinta un factor major în succesul în cariera. De ele depinde usurinta cu care o persoana îsi va gasi locul de munca.

Angajatorii obisnuiesc ca în mod rational sa ierarhizeze candidatii pentru un post pe baza valorii atribuite scolilor si universitatilor absolvite, mai ales în situatia în care acestia nu au o experienta în munca relevanta.

În aceeasi ordine de idei, specializarea obtinuta în urma cursurilor unei anumite facultati permite plasarea pe o scara mai larga ; sau mai îngusta de oportunitati ale carierei si a veniturilor potentiale.

În afara de implicatiile pe termen lung, importanta este si imaginea de sine. In functie de ea, scolarii se împart în trei categorii:

- liceeni care nu sunt motivati si nu reusesc sa termine scoala sau liceul si sa finalizeze printr-o diploma (acestia nu se vor pregati si nu vor fi admisi în scolile urmatoare).

- liceeni care termina scoala, iau o diploma, dar care nu considera ca o continuare a studiilor ar fi o optiune buna pentru ei;

- liceeni care doresc sa mearga mai departe si vor avea o optiune rationala pregatindu-se pentru o anume scoala/universitate, cu un an. doi înainte.

Şcolile sau universitatile care doresc sa-si largeasca baza de selectie pentru a creste selectivitatea vor trebui sa ia legatura direct cu scolarii/liceenii din ultimele doua categorii pentru a le determina optiunea.

Informarea lor din timp cu privire la criteriile de admitere si la avantajele oferite de alegerea scolii/facultatii respective conduce la cresterea interesului pentru scoala si a nivelului de pregatire pentru admitere.

Am ales o temă de actualitate şi din dorinţă de a vedea atât liceeni cât şi cei din conducerile facultăţilor care sunt crieterile pe care se bazează elevii.