Proiect de cercetare - implicarea familiei în educația copilului, relația dintre familie și școală

1. Tema: Implicarea familiei în educaţia copilului şi relaţia dintre familie şi şcoală

2. Concepte fundamentale

a) Modelul cultural

b) Comportament

c) Tineret

d) Tânăra generaţie

3. Universul: Grup Şcolar de Construcţii şi Arhitectură „ Carol I” Sibiu.

4. Eşantionul:

- 50 elevi (aprox 10% din efectivul total de elevi al şcolii)

- 50 părinţi.

5. Obiectivele cercetării

a) Obiective generale:

- identificarea dimensiunilor prin care familia înţelege nevoia comunicării cu şcoala.

b) Obiective specifice:

- Cunoaşterea opiniilor părinţilor privind educaţia copilului în şcoală şi gradul de implicare al şcolii în dezvoltarea relaţiei familie-şcoală.

- Cunoaşterea opiniilor elevilor faţă de implicarea familiei în educaţia lor.

- Cunoaşterea opiniilor elevilor referitoare la implicarea familiei de catre şcoală în procesul de învăţământ.

- Urmărirea concordanţei dintre opiniile formulate de părinţi şi elevi p privind relaţia familie-şcoală.

- Elaborarea, pe baza concluziilor obţinute, a unui program concret pentru o mai bună colaborarea între familie şi şcoală.

6. Ipoteze de lucru:

- Dacă familia de astăzi are timp pentru îndeplinirea responsabilităţilor educative, dacă este pregătită să activeze constant ca un factor educativ.

- Dacă şcoala nu este eficientă în colaborarea cu familia atunci elevul profită de aceste neglijenţe ale şcolii, iar modul de apreciere al şcolii se diferenţiază în funcţie de acestea.

- În funcţie de interesul părinţilor faţă şcoală şi faţă de educaţia pe care o primesc copiii lor se manifestă şi interesul copilului faţă de şcoală.

7. Dimensiuni

a) Implicarea familiei în educaţia copilului

Variabile:

- Supravegherea mai atentă a copilului;

- Raportarea comportamentului la ceilalţi membrii ai colectivului şcolar;

- Cunoaşterea normelor de disciplină;

- Acceptarea acestora;

- Respectarea regulametului;

- Cunoaşterea poziţiei copilului în cadrul colectivului din care face parte.

b) Implicarea şcolii în relaţia familie-şcoală

Variabile:

- Cunoaşterea situaţiei familiale a copilului;

- Înţelgerea nevoilor şi a comportamentului acestuia;

- Comunicarea eficientă între cele două părţi: părinţi şi şcoală;

- Aprecierea nevoilor elevului;

- Acceptarea şi respectarea poziţiei acestuia faţă de comunitatea sau grupul din care face parte;

- Recunoaşterea sistemului de norme şi cerinţe ale familiei din care face parte şi în funcţie de care va fi evaluat în continuare;

- Cunoaşterea comunităţii din care ace parte;

- Aprecierea şi evaluarea din partea membriilor comunităţii din care face parte.

8. Atitudini

Pozitive: -supunere, adaptare, acceptare, satisfacţie, înţelegere, conformism.

Negative: - nesupunere, absenteism, respingere,antipatie, necomunicare, izolare.

9. Eşalonarea pe etape

a) Studiul şi documentarea psiho-pedagogică privind „Relaţia familie-şcoală”

b) Investigarea opiniilor elevilor, părinţilor.

c) Centralizarea opiniilor.

d) Elaborarea concluziilor

e) Întocmirea şi realizarea programului de acţiuni.

Instrumente de cercetare

1. Chestionarul pentru elevi

Este evident faptul că părinţii şi profesorii împărtăşesc o responsabilitate uriaşă.

Împreună oferă copiilor dorinţa de a învăţa şi de a muncii din greu.O bună colaborarea între ei este esenţială succesului motivării copiilor pentru învăţare şi al

creşterii interesului lor în această direcţie.