Impactul job-ului asupra procesului de învățământ superior la zi, al studenților din Universitatea Ștefan cel Mare, Suceava

1. Definirea temei de cercetare

Tema de cercetare a acestui proiect este: “Impactul job-ului asupra procesului de invatamant superior la zi, al studentilor din Universitatea ״ Stefan cel Mare״ ,Suceava״. Studierea si definirea acestei teme de cercetare prezinta stabilirea scopului si incadrarea sau orientatrea studentilor de azi in viata universitara si in activitatea profesionala. Cercetarea efectuata cuprinde o colectivitate formata din 8285 de persoane, studenti din anii I ;II ;III ;IV ;V ai Universitatii ״ Stefan cel Mare Suceava.

Odata stabilite problemele, necesitatile, doleantele studentilor, putem incerca sistematizarea acestora si gasirea de solutii posibile pentru aspectele semnalizate.

S-a optat pentru utilizarea unei anchete pe baza de sondaj. Pe baza metodei sutei majorate.

2. Stabilirea obiectivelor cercetarii

O influenta difinitorie in alcatuirea concisa a chestionarului il are stabilirea obiectivelor cercetarii. Astfel au fost stabilite o serie de probleme,obiective urmarite in cadrul cercetarii :

1. cunoasterea opiniei studentilor Universitatii ״ Stefan cel mare״ Suceava cu privire la impactul job-ului asupra procesului de invatamant universitar.

2. analiza motivelor privind angajarea studentilor.

3. cunoasterea atitudinii profesorilor fata de studentii care muncesc.

4. stabilirea necesitatii unui loc de munca in timpul studentiei.

5. cunoasterea preferintelor studentilor referitor la job-ul ideal

6. stabilirea interventiei universitatii in asistarea studentilor pentru gasirea unui loc de munca.

3.Identificarea ipotezelor si a variabilelor studiului

Plecand de la obiectivele cercetarii enumerate mai sus au fost conturate ipotezele si variabilele prezentului studiu:

1. Ipoteza : Studentii universitatii au viziuni diferite cu privire la impacrul job-ului asupra procesului de invatamant universitar.

Variabila conceptuala : Un loc de munca influenteaza asupra procesului de invatamant.

Variabile operationale : Impactul job-ului aspupra studiilor universitare poate fi negativ, pozitiv, neutru.

2. Ipoteza:Incadrarea unui student in campul muncii este un factor important in activitatea sa

Variabila conceptuala : Gradul de cunoastere reprezinta masura in care un student trebuie sa cunoasca preferintele angajatorului.

Variabile operationale : Motivul pentru care un student opteaza sa lucreze variaza de la acumularea de experienta, la ocuparea timpului liber sau pentru a face fata cheltuielilor.

3. Ipoteza: Atitudinea profesorilor fata de studentii care muncesc este buna.

Variabila conceptuala : Atitudinea profesorilor influenteaza motivatia studentilor in gasirea unui loc de munca.

Variabile operationale : Profesorii trateaza studentii in felul urmator : cu indulgenta, cu severitate, cu indiferenta si alte variante.

4. Ipoteza : Studentii au nevoie de un loc de munca.

Variabila conceptuala : Locul de munca este ales in functie de preferintele si aptitudinile studentilor.

Variabile operationale :Locul de munca ales poate fi : full time, part time si alte moduri.

5. Ipoteza : Job-ul reprezinta o sursa de existenta in felul sau, de aceea el trebuie sa contina toate calitatile unui job ideal.

Variabila conceptuala : Acumularea cunostintelor necesare si sustinerea a tertei persoane reprezinta gasirea jobului ideal

Variabile operationale : Preferintele studentului pot varia de la salariu motivant la experienta in domeniu, mediu de lucru sau oportunitati de promovare.

3. Identificarea colectivităţii cercetate

Universul anchetei, adică al populaţiei investigate şi asupra căreia se vor extrapola rezultatele studiului statistic este construit din totalitatea studenţilor din cadrul Universităţii “Ştefan cel Mare, Suceava”.

Colectivitatea statistică este alcătuită dintr-un număr de 8285 studenţi, repartizarea acestora pe facultăţi fiind următoarea:

- Educaţie Fizică şi Sport - 412 studenţi

- Inginerie Alimentară - 880 studenţi

- Inginerie Electrică şi Ştiinţa calculatoarelor - 987 studenţi

- Inginerie Mecanică, Mecatronică şi Management - 745 studenţi

- Istorie şi Geografie - 982 studenţi

- Litere şi Ştiinţe ale Comunicării - 881 studenţi

- Silvicultură - 278 studenţi

- Ştiinţe ale Educaţiei - 620 studenţi

- Ştiinţe Economice şi Administraţie Publică - 2500 studenţi

Numărul total al studenţilor cât şi repartizarea lor pe tipul de facultate,sunt date oferite de serviciul secretariat al fiecărei facultăţi.

4. Organizarea modului de desfăşurare a activităţii pe teren

După definirea formei chestionarului, acesta a fost multiplicat în 200 exemplare, care au fost numerotate şi distribuite operatorilor de teren în funcţie de numărul de chestionare de completat.

Activitatea pe teren s-a desfăşurat în semestrul II al anului universitar 2007-2008, în perioada 5-11 mai 2008, după efectuarea preanchetei.

Exista mai multe procedee de aplicare a chestionarelor:

- autoadministrarea;

- aplicarea prin mijlocirea operatorilor;

- expedierea prin poştă a formularelor;

- administrarea colectivă – tip extemporal;

Subiecţii au fost selectaţi din cadrul Universităţii “Ştefan cel Mare” Suceava conform metodei de eşantionare stabilită şi chestionaţi de către opt operatori de interviu, care au fost instruiţi în prealabil ,cu privire la modalitatea de aplicare a chestionarelor, având sarcina de a nota răspunsurile primite în rubricile prevăzute în formular.

Avantajele acestui procedeu de aplicare a chestionarului sunt:

- operatorul ajută subiecţii să se „deconecteze” şi să le câştige încrederea;

- subiecţii pot primi explicaţii cât mai clare şi concise asupra nelămuririlor apărute;

- operatorul notează cu atenţie şi cât mai complet răspunsurile şi eventualele reacţii observate la subiect (observarea directă).